六年级体育教案 排球双手正面传球.docxVIP

小学体育与健康教学设计 小学体育与健康教学设计 授课对象： 授课对象：六年级 水平目标：水平三 授课者： 教学内容：排球双手正面传球 指导思想 从而让学生在探究学习中体验获得成功的喜悦。一 从而让学生在探究学习中体验获得成功的喜悦。 一、 教材分析 现状与作用：排球运动具有广泛的群众性，严密集体性以及攻防技术 的两重性，不但能提高身体综合素质，更能培养练习者团结奋进的集 体主义精神，有利于促进青少年身体与心理健康地发展。鉴于排球运 动的普及不如篮球与足球，然而，传球技术又是保证排球运动练习以 及比赛流畅进行的有效基础，为能激发排球运动兴趣，提高排球运动 在小学学校体育中的推行与发展，因此，实行排球运动在小学学校体 育中的教学是非常必要的。本课利用游戏导入，激发学生的学习情绪， 整堂课的设计收放结合、松紧交替，以排球正面双手传球技术的探究 学习入手，培养学生大胆创新精神，提高学生探究学习以及与人合作 的能力，同时也为后续更深入的学习排球运动提供基本的技术保障。 教学重点：球点与触球的正确部位。 教学难点：上下肢协调用力 教学目标： 教学目标： （1）知识目标：通过辅助练习，掌握正面双手传球技术，并初步了 解 解排球运动的技术特点。 （2）能力目标：以排球运动为媒介，发展学生身体的协调能力，提 高 高探究学习能力，身体的灵敏性、时空感等综合素质。 （3）情感目标：培养学生积极思考、大胆创新、团结协作、勇敢顽 强的优 强的优良品质。 二、 说教法、学法 教法：1、本课一开始就利用游戏导入，调动学习气氛，提高学生学 习的兴趣，同时也让学生初 习的兴趣，同时也让学生初步体验排球运动的乐趣。 2、教学中通过自主探究学习，引导学生发现问题——分析问题 ——解决问题——评析问题，培养学生的想象能力和创新能力， 另外课中运用丰富多样的练习方法，对排球技术掌握不同层次 的学生采用分组教学，因材施教，达到最佳的教学效果。 3、传球对抗比赛不仅是激励学生的斗志，也是提高技术水平 的有效手段。 4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。 学法：本课采用“探究——反馈——讨论——练习——巩固——评析 小结”的教学流程，让学生充分领会自主探究学习和创新学习 的方法，在体验、想象、演示、分析比较中形成正确的动作概 念，提高自信心、培养与人合作精神、激发学习排球的兴趣， 大胆宣扬自我个性。 四、说教学顺序 四、说教学顺序 热身热 热身 热身游戏“沿线抓人” 熟悉球性（三分钟自主传球 教：完整动作示 教：完整动作示范、讲解、指导练习（正面双手 传球） 传球） 学：观察、讨论、分组练习、灵活运用 教：讲解 学：规则、指导 学： 规则、指导实战技巧、公平公正（传球小组赛 赛、理论与 赛、理论与实践相结合 ，放松整理 自主放松，总结收获。 下课 、收拾器材 教 教案设计（见下） 明城小学体育与健康实践课教案 明城小学体育与健康实践课教案 教学对象：六年级水平目标：水平三执教： 教学对象：六年级 水平目标：水平三 1、培养学生积极、主动参与体育活动的态度和行为。 教学 2、使 70% 学生基本上掌握排球正面双手传球的基本技术，提高创新能力。 3、发展学生速度、灵敏性以及身体协调能力。 目标 4、通过正面双手传球的学习让学生树立自信和自尊，同时培养学生集体集体主义精神，形成克服 困难的坚强意志品质。 教学内 容 排球正面双手传球。 教学 排 球 场 教 具 排球 50 个 场地 顺 时 达成目标 学习内容 教师活动 学生学习 负 序 间 荷 组织：男女分组进行游戏。 培养学生 1、宣布课的内容与要求。 * * * * 游 的自觉纪 1、课堂常 2、安全教育安排见习生。 * * 戏 5 律作风， 规。 3、游戏规则宣布：教师宣布游戏 * ★ * 导 分 发 展 速 开始之后，参加游戏者只能沿着 * * 入 钟 度、灵敏 2、游戏： 排球场地的沿线自由跑动，如果 * ＊ ＊ * * * * 激 性，提高 沿 线 抓 被追逐者在最短的时间内被抓 ♂ 中 发 学生的运 人。 住，那么被抓住者与追逐者互换 ＊—男被追逐者 情 动兴趣， 角色，游戏继续，以此类推。 ★---男- 追逐者 绪 激 发 情 ♂---教- 师 绪、导入 跑动和追逐方向 主题。 要求：积极主动、热情参与。 自 培养学生 组织： 主 积 极 主 1、组织鼓励学生进行自主 1、探究学习（在老师指定区域内 练 5 动，探究 习 分 学习，提 钟 高学生的 技 自主学习 术 能力。反 正面双手传球技术的自我探索。 垫球的探索练习。 2、调控学生的学习情绪，仔 细观察学生的练习情况。 3、鼓励学生大胆反馈练习 情况。 学生自主自由练习）。 2、反馈练习情况队型。 小 ♂ 馈 正 正面双手 组织： 面