Unit 7 Will people have robots Section B 2a-2e 说课稿 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2a-2e说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语八年级上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2a-2e。本节课通过阅读文章Robotswillbeourfriends，让学生了解未来机器人与人类生活的关系，以及机器人的功能和用途。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和语法点与八年级学生的生活实际相结合，让学生在语境中学习新单词和句型，提高他们的语言运用能力。同时，通过文章阅读，帮助学生更好地理解课文内容，并掌握一般将来时态的用法，让学生在掌握语法知识的同时，激发学生对未来生活与科技发展的兴趣，为后续学习打下基础。同时，结合2a-2e部分的听力和阅读练习，让学生在真实的语境中学习并运用语言。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2a-2e，学生将能够理解和运用一般将来时态描述未来的生活情景，提高语言表达和交际能力。在思维品质方面，学生将学会通过分析和推断文章中的信息，培养逻辑思维和创新思维。学习能力上，学生将通过听力练习和阅读任务，提升信息获取和处理能力，以及自主学习与合作学习能力，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关的一般现在时态和过去时态的用法，具备一定的词汇量和阅读理解能力。在Unit7的学习中，他们已经接触了关于未来生活的主题，对一般将来时态有了初步的认识。

2.学生对科技和未来生活充满好奇心，对机器人等科技产品的兴趣较高。他们在学习过程中表现出不同的能力，有的学生擅长听力和口语交流，有的则在阅读和写作方面表现更好。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一般将来时态的准确运用，特别是在描述未来情景时；听力理解上的障碍，特别是在听懂快速语速的英语和识别生词方面；以及对文章深层次意义的理解。此外，部分学生可能在表达自己的观点时感到困难，需要更多的鼓励和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语八年级上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2a-2e的学习资料。

2.辅助材料：准备与机器人及未来生活相关的图片、视频，以及用于听力练习的音频材料。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置为便于小组讨论的环境，并确保有足够的空间进行听力练习和阅读活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张未来科技城市的图片，引导学生想象未来的生活场景，并提出问题：“你认为未来人们会有什么样的机器人？”

-回顾旧知：让学生回顾上一节课学习的关于机器人的词汇和一般将来时态的用法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的重点词汇和一般将来时态的构成及用法。

-举例说明：通过展示几个关于未来机器人的例句，帮助学生理解一般将来时态在实际语境中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论未来可能出现的机器人类型及其功能，并尝试用一般将来时态进行描述。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生听一段关于未来机器人的录音，并完成相关的听力练习。之后，让他们根据录音内容，用一般将来时态写一段小对话。

-教师指导：在学生活动期间，教师巡回指导，帮助学生解决语法和词汇上的困难。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调一般将来时态的用法，并简要回顾学生讨论中的亮点和不足。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成一篇关于未来机器人的小作文，要求使用一般将来时态描述机器人的功能和影响。

-鼓励学生在家中与家人分享本节课学到的内容，并尝试用英语讨论未来的生活变化。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展阅读材料：选择一些关于未来科技、机器人和人工智能发展的英文文章，让学生在课后阅读，了解最新科技动态和未来趋势。

2.视频资源：收集一些介绍未来机器人和人工智能应用的视频，如科技新闻报道、科普讲座等，帮助学生更直观地理解课程内容。

3.互动平台：利用学校的英语学习平台，提供一些在线练习和讨论区，让学生能够在线上交流关于机器人和未来生活的想法。

拓展建议：

1.鼓励学生利用图书馆或在线资源，阅读更多关于机器人发展和人工智能技术的英文资料，以提高他们的阅读理解能力和科技知识。

2.安排学生