第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三.docx

第7课近代殖民活动和人口的跨地域转移说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三

一、课程基本信息

1.课程名称：近代殖民活动和人口的跨地域转移

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中历史统编版选择性必修三，高一年级

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生历史唯物主义视角，理解近代殖民活动对世界历史进程的影响，提升历史解释能力；通过分析人口跨地域转移的原因和影响，增强时空观念，认识不同文明之间的交流与冲突；同时，培养学生尊重多元文化的态度，提高批判性思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：近代殖民活动的性质和影响。具体包括殖民扩张的方式、主要殖民国家及其殖民地分布、殖民活动对被殖民地经济、政治、社会和文化的影响。

-重点二：人口跨地域转移的原因和影响。分析殖民扩张、贸易、战争等因素导致的人口迁移，以及这种迁移对人口分布、文化交流和种族关系的影响。

2.教学难点

-难点一：理解殖民扩张的复杂性和多面性。学生需要认识到殖民扩张既是经济和政治利益的追求，也是文化冲突和种族歧视的表现。

-难点二：分析人口跨地域转移的长期历史影响。学生需理解人口迁移对全球人口结构、文化融合以及社会变迁的深远影响。

-难点三：运用历史唯物主义观点评价殖民活动和人口迁移。学生需要学会从历史唯物主义的角度分析殖民扩张和人口迁移的积极和消极方面，形成自己的历史评价。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍殖民活动和人口迁移的历史背景、过程和影响，引导学生建立历史知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕殖民扩张和人口迁移的影响进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型案例，让学生分析殖民活动和人口迁移的具体事件，加深对历史现象的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示殖民地图、历史图片和视频资料，直观呈现历史场景，激发学生兴趣。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源查找相关历史资料，拓展学习视野。

3.教学软件应用：使用历史教学软件模拟殖民扩张和人口迁移的过程，增强学生的互动体验。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示殖民时期的世界地图和殖民扩张的图片，提问学生：“你们知道这些地图和图片背后的故事吗？它们代表了什么历史现象？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的历史知识，如地理大发现和早期殖民地的建立，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解近代殖民活动的性质、殖民扩张的方式、主要殖民国家及其殖民地分布等核心知识点。

-举例说明：以荷兰东印度公司和英国殖民印度为例，分析殖民活动的具体过程和影响。

-互动探究：组织学生讨论殖民活动对被殖民地社会、经济、政治和文化的影响，引导学生思考殖民扩张的利弊。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组讨论，让学生根据所学知识绘制一幅近代殖民扩张的时间轴，并标注重要事件和殖民国家。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在绘制时间轴过程中遇到的问题，确保学生理解历史事件的时间顺序。

4.案例分析（约15分钟）

-选择一个典型案例，如三角贸易，引导学生分析其背景、过程和影响，探讨殖民活动与人口跨地域转移之间的关系。

-学生活动：以小组为单位，分析案例，撰写案例分析报告。

-教师指导：指导学生如何从历史角度分析问题，培养学生的历史思维能力。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调殖民活动和人口迁移对世界历史的影响。

-引导学生思考：殖民扩张和人口迁移对当今世界有何启示？

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读相关历史资料，了解殖民扩张对非洲的影响。

-布置课后思考题：殖民扩张对被殖民地国家的现代化进程有何影响？

-布置作业：要求学生撰写一篇关于殖民扩张和人口迁移的历史小论文，结合所学知识进行分析和评价。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解近代殖民活动的性质，包括殖民扩张的方式、目的和影响。

-学生能够识别和描述主要殖民国家的殖民地分布，以及这些殖民地对被殖民地社会、经济、政治和文化的影响。

-学生能够分析人口跨地域转移的原因，如贸易、战争、疾病等，以及这种迁移对全球人口结构和文化交流的影响。

2.能力提升

-学生通过分析案例，提升了历史解释能力，能够从不同角度评价殖民扩张和人口迁移的历史现象。

-学生在小组讨论和案例分析中，提高了批判性思维和解决问题的能力。

-学生通过绘制时间轴和撰写小论文，提升了历史研究和写作能力。

3.思维发展

-学生能够运用历史唯