第5课《健康游戏我常玩》（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版（五四制）.docx

第5课《健康游戏我常玩》（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版（五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课《健康游戏我常玩》（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版（五四制）

教学内容

本课内容选自《道德与法治》二年级下册统编版五四制教材，标题为《健康游戏我常玩》。本课主要引导学生了解健康游戏的特点，认识到健康游戏对身心发展的重要性，学会选择适合自己的健康游戏，并养成良好的游戏习惯。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生健康的生活方式和积极的情感态度。通过学习，学生能够形成以下核心素养目标：

1.理解健康游戏对身心发展的积极影响，增强自我保护意识。

2.培养学生辨别游戏内容的能力，学会选择有益于身心健康的游戏。

3.培养学生良好的游戏习惯，形成健康、文明的游戏行为。

4.增强学生的人际交往能力，学会在游戏中与他人和谐相处。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备一定的游戏经验，对游戏有一定的认识，但可能对健康游戏的概念和标准了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏活动有较高的兴趣。他们的认知能力处于发展阶段，能够通过观察、模仿和简单思考来学习。学习风格上，多数学生偏好直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解健康游戏与不健康游戏的区别，容易受到不良游戏内容的诱惑。此外，学生在选择游戏时可能缺乏判断力，难以自主筛选出有益于身心健康的游戏。此外，学生在游戏过程中可能面临过度沉迷、游戏时间过长等问题，需要教师引导他们养成良好的游戏习惯。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板、健康游戏图片和视频资料。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资源和学习任务。

-信息化资源：健康游戏相关的网络资源、在线游戏评价工具。

-教学手段：实物教具（如健康游戏卡片）、角色扮演、小组讨论、游戏体验活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示学生熟悉的游戏画面或视频，引起学生对游戏的兴趣。

-提问：同学们平时都玩哪些游戏？你们觉得玩游戏有什么好处和坏处？

-引导学生思考游戏与身心健康的关系，引出本节课的主题《健康游戏我常玩》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍健康游戏的概念和特点，通过图片和视频展示健康游戏的例子。

-分组讨论：健康游戏和不健康游戏有哪些区别？

-学生分享讨论成果，教师总结健康游戏的标准。

-互动环节：教师与学生一起玩一些简单且健康的游戏，让学生亲身体验健康游戏的乐趣。

-讲解如何选择适合自己的健康游戏，引导学生学会辨别游戏内容。

-强调养成良好的游戏习惯，如合理安排游戏时间、选择有益于身心健康的游戏等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生根据所学知识，自主选择一种健康游戏进行体验。

-小组合作：学生分成小组，共同讨论如何将健康游戏融入日常生活。

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并给予建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调健康游戏的重要性。

-鼓励学生在日常生活中选择健康游戏，养成良好的游戏习惯。

-布置课后实践任务：让学生在家庭或学校中尝试将健康游戏与学习、生活相结合。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家人一起制定一个健康游戏计划，包括游戏类型、时间等。

-下节课前，请学生分享自己的健康游戏计划，并进行相互评价。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-健康游戏知识库：收集各类健康游戏的相关信息，包括游戏规则、游戏类型、游戏对身心健康的益处等。

-游戏心理学研究：介绍游戏心理学的基本概念，分析不同游戏类型对学生心理发展的影响。

-健康游戏案例分析：选取一些成功推广健康游戏的案例，分析其成功因素和适用性。

-家长教育指南：提供家长如何引导孩子健康游戏的建议和技巧。

-学校健康游戏活动方案：介绍学校如何组织健康游戏活动，促进学生身心健康发展。

2.拓展建议：

-家庭活动：鼓励家长和孩子一起参与健康游戏，如亲子运动游戏、亲子棋类游戏等，增进亲子关系的同时，培养孩子的健康生活习惯。

-社区合作：与社区合作，举办健康游戏推广活动，如健康游戏大赛、社区运动会等，提高居民的身心健康水平。

-课堂延伸：在道德与法治课堂上，将健康游戏与教学内容相结合，如讨论游戏中的道德规范、规则意识等。

-家校互动：通过家长会、家访等形式，与家长共同关注孩子的游戏行为，引导孩子树立正确的游戏观念。

-利用信息技术：借助网络资源，如健康游戏网站、教育平台等，为