第3课《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第3课《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是2024-2025学年统编版语文八年级上册第三课。本节课选自教材第二单元，主要通过记叙文的形式讲述了我国跳水运动员吕伟在洛杉矶奥运会上夺冠的经过。课文详细描绘了吕伟跳水过程中的动作、心理以及观众的反应，展现了运动员顽强拼搏、为国争光的精神风貌。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.认识课文中的生字词；

2.理解课文内容，分析吕伟夺冠过程中展现出的精神品质；

3.学习课文中的描写手法，感受作者对动作、心理的细腻刻画；

4.体会课文所传达的顽强拼搏、为国争光的主题。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文，使学生能够准确把握生字词的含义，运用课文中的描写手法，提高自己的书面表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析、概括、评价的能力，能够从课文中提炼出吕伟夺冠过程中的精神品质，并联系自己的生活实际进行思考。

3.文化传承与理解：使学生了解我国跳水运动的发展历程，感受体育竞技的魅力，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对课文语言的审美能力，感受作者对动作、心理的细腻刻画，提高学生的审美素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词及其在句子中的运用。

2.分析课文中的动作描写和心理描写，理解其表达效果。

3.感受课文所传达的顽强拼搏、为国争光的主题。

难点：

1.理解课文深层含义，体会作者对吕伟夺冠过程的细腻刻画。

2.将课文中的描写手法应用到自己的写作实践中。

解决办法：

1.对于生字词，通过课前预习、课堂讲解和课后复习相结合的方式，让学生在具体语境中学习并掌握字词的正确读音和用法。

2.通过分组讨论、角色扮演等方法，引导学生深入分析课文中的动作描写和心理描写，让学生在讨论中感受语言的美和力量。

3.结合我国体育事业的发展背景，引导学生理解课文主题，通过对比分析，让学生体会到顽强拼搏的精神内涵。

4.针对难点，采用案例分析、写作训练等方式，让学生模仿课文中的描写手法，将所学应用到自己的写作实践中，从而突破难点。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT、视频播放软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：课文电子版、相关背景资料

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作训练

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段吕伟跳水夺冠的视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“视频中展现了什么体育项目？你们对跳水有多少了解？”

-简单介绍吕伟的背景和成就，引出本节课的主题《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。

2.讲授新知（20分钟）

-让学生朗读课文，注意生字词的读音和意思。

-讲解课文中的生字词，确保学生理解并能够正确运用。

-分析课文结构，引导学生理解课文的开头、发展、高潮和结尾。

-讲解课文中的动作描写和心理描写，让学生感受作者如何通过细腻的笔触展现吕伟的夺冠过程。

-引导学生讨论吕伟夺冠过程中所展现的精神品质，如坚韧不拔、专注投入等。

-通过案例分析，让学生了解如何将课文中的描写手法应用到自己的写作中。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生以小组形式，选择课文中的一个片段，进行动作描写和心理描写的模仿练习。

-每个小组选取一位代表进行分享，其他小组成员提供反馈。

-教师选取几篇学生的写作练习进行点评，指导学生如何改进描写技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调吕伟的精神品质以及课文中的描写手法。

-提问学生：“你们从吕伟身上学到了什么？如何在生活中应用这些品质？”

-鼓励学生在生活中也要有顽强拼搏的精神，为自己的目标努力。

5.作业布置（5分钟）

-布置一篇作文，要求学生以“我的拼搏故事”为主题，运用本节课学到的描写手法，写一篇关于自己努力拼搏的经历。

-提醒学生注意作文的结构和语言表达，鼓励他们通过写作来表达自己的情感和思想。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国跳水队辉煌历程》资料，让学生了解中国跳水队的发展历程和取得的成就。

-《体育精神与人生哲理》文章，引导学生思考体育竞技中所体现的精神品质在生活中的应用。

-《跳水运动技术解析》文章，让学生深入了解跳水运动的技术要领和训练方法。

-《奥运冠军吕伟自传》节选，让学生从运动员的视角了解吕伟的成长经历和心路历程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集有关跳水运动的新闻、报道和视频，分