学校呼吸道传染病突发事件卫生应急演练方案和脚本.docx

?一、演练目的

1.检验学校针对呼吸道传染病突发事件的应急反应能力和各部门之间的协调配合能力。

2.评估学校卫生应急处置预案的科学性、实用性和可操作性，发现并解决预案中存在的问题。

3.提高全体师生对呼吸道传染病的防控意识，熟悉应急处置流程，掌握基本的防护和应急技能，确保在突发情况下能够迅速、有效地应对，保障师生的身体健康和学校的正常教学秩序。

二、演练时间和地点

1.时间：[具体演练日期]，上午[X]点开始

2.地点：[学校名称及具体演练地点，如教学楼[X]楼教室、学校医务室、隔离观察室等]

三、演练组织机构及职责

1.演练指挥小组

-组长：[校长姓名]

-副组长：[副校长姓名等]

-成员：[各部门负责人姓名，如教务处主任、德育处主任、后勤保障部主任、校医等]

-职责：全面负责演练的指挥与协调工作，下达演练开始和结束指令，决策演练过程中的重大事项，及时向上级主管部门报告演练情况。

2.疫情监测与报告组

-组长：[校医姓名]

-成员：[各班班主任]

-职责：负责监测师生的健康状况，收集、汇总和报告疫情相关信息；协助学校做好因病缺勤追踪登记工作，及时发现疑似病例，并向学校领导和当地疾病预防控制机构报告。

3.现场处置与消毒组

-组长：[后勤保障部主任]

-成员：[后勤工作人员若干]

-职责：负责对疑似病例所在班级及相关场所进行现场封锁、隔离，协助校医对疑似病例进行初步诊断和紧急处置；按照消毒规范对疫点进行全面消毒，防止疫情扩散。

4.医疗救治与转运组

-组长：[校医姓名]

-成员：[校医助理等]

-职责：对疑似病例进行现场紧急救治，如测量体温、询问症状等；根据病情需要，及时联系120急救中心，将疑似病例转运至定点医疗机构进一步诊治，并做好交接工作。

5.宣传教育与心理安抚组

-组长：[德育处主任]

-成员：[各班班主任、心理健康教师等]

-职责：负责向师生宣传呼吸道传染病的防控知识和应急处置措施，消除师生的恐慌心理；对受疫情影响的师生及家属进行心理安抚和疏导，维护学校的稳定。

6.后勤保障组

-组长：[后勤保障部主任]

-成员：[后勤工作人员若干]

-职责：负责提供演练所需的物资、设备和器材，保障演练现场的物资供应和水电暖等正常运转；做好演练期间的餐饮、住宿等后勤保障工作。

四、演练情景设定

假设学校在[具体日期]上午发现多名学生出现发热、咳嗽、流涕等呼吸道症状，校医在晨检过程中初步判断可能为呼吸道传染病聚集性发病。学校立即启动呼吸道传染病突发事件卫生应急响应机制，按照预定的应急预案和处置流程开展各项应急处置工作。

五、演练流程与脚本

（一）演练准备阶段（上午[X-1]点-[X]点）

1.物资准备

-后勤保障组在学校医务室、隔离观察室等地点准备好体温计、口罩、防护服、护目镜、消毒用品、担架等应急物资和设备，并确保物资数量充足、性能完好。

-在教学楼各楼层设置临时观察点，配备桌椅、体温计等基本设施。

2.人员培训

-疫情监测与报告组、现场处置与消毒组、医疗救治与转运组、宣传教育与心理安抚组、后勤保障组等相关人员参加演练前培训，熟悉各自的职责和应急处置流程。

-对全体师生进行呼吸道传染病防控知识宣传教育，通过校园广播、宣传栏、班级微信群等多种渠道发布相关信息，提高师生的防控意识和自我保护能力。

3.场景布置

-在教学楼[X]楼教室设置演练场景，安排部分学生扮演患病学生，表现出发热、咳嗽等症状。

-在学校医务室、隔离观察室等地点张贴相关标识和指引，确保应急处置流程清晰明了。

（二）事件报告与初步处置阶段（上午[X]点-[X+10]分）

1.晨检发现异常

-时间：上午[X]点

-地点：教学楼各班级教室

-校医和各班班主任按照常规进行晨检工作。在[X]楼[X]班，校医发现多名学生出现发热、咳嗽、流涕等症状。

-校医立即对这些学生进行体温测量，发现体温均超过37.3℃。

2.报告疫情

-时间：上午[X]点[X]分

-地点：教学楼[X]楼教室

-校医将晨检情况及时报告给疫情监测与报告组组长（校医本人），组长