研究性学习15 教师版.doc

常青藤实验中学2013届高三理科数学研究性学习（16）

专题十三：导数中的参数讨论点的研究及方程根（函数零点）的问题研究

（一）导数问题中的参数讨论点的研究

引例：（2010年苏锡常镇四市联考20题第2问）设，函数，当时，求函数的最小值

总结导数问题中常见的参数的讨论点有哪些？___________________________________

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（二）

14.在区间上，如果函数为增函数，而函数为减函数，则称函数为

“弱增函数”.已知函数.

（1）判断函数在区间上是否为“弱增函数”；

（2）当时，不等式恒成立，求实数的取值范围；

（3）设，且，证明

变式：函数对任意，

则实数的取值范围是．

14.已知函数（不同时为零的常数），导函数为.

（1）当时，若存在使得成立，求的取值范围；

（2）求证：函数在内至少有一个零点；

（3）若函数为奇函数，且在处的切线垂直于直线，关于的方程在上有且只有一个实数根，求实数的取值范围.

（1）当时，==，其对称轴为直线，

当，解得，当，无解，

所以的的取值范围为．………………4分

（2）因为，

法一：当时，适合题意………6分

当时，，令，则，

令，因为，

当时，，所以在内有零点．

当时，，所以在（内有零点．

因此，当时，在内至少有一个零点．

综上可知，函数在内至少有一个零点．……10分

法二：，，．

由于不同时为零，所以，故结论成立．

(3)因为=为奇函数，所以,所以，

又在处的切线垂直于直线，所以，即．

因为所以在上是増函数，在上是减函数，由解得，如图所示，

当时，，即，解得；

当时，，解得；

当时，显然不成立；

yO1x-1当时，，即，解得；

y

O

1

x

-1

当时，，故．

所以所求的取值范围是或．

33．已知函数定义域为(),设.

(Ⅰ)试确定的取值范围,使得函数在上为单调函数；

(Ⅱ)求证:；

(Ⅲ)求证:对于任意的,总存在,满足,并确定这样的的个数

②当时,,但由于,

所以在上有解,且有两解③当时,,所以在上有且只有一解；

当时,,

所以在上也有且只有一解

综上所述,对于任意的,总存在,满足,

且当时,有唯一的适合题意；当时,有两个适合题意…………(16分)