初中语文 4　孙权劝学.pptxVIP

;素养目标;;一、基础知识过关。

1．解释文中加点词语的意思。

初，权谓吕蒙曰：“卿①(

)今当涂②()掌事，不可不学！”蒙辞③()以军中多务④()。权曰：“孤⑤()岂欲卿治经⑥()为博士⑦(

)邪⑧()！但⑨()当涉猎⑩()，见?()往事?()耳。卿;言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过?()寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者?()才略?()，非复?()吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更?()刮目相待?(

)，大兄?()何见事?()之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。;2．通假字。

孤岂欲卿治经为博士邪邪：_________________

3．一词多义。

;4．古今异义。;5．重点句子翻译。(加粗字词为采分点，务必翻译准确)

(1)蒙辞以军中多务。[状语后置“蒙以军中多务辞”]

(2)孤岂欲卿治经为博士邪！

;(3)但当涉猎，见往事耳。

(4)卿今者才略，非复吴下阿蒙！

(5)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

;二、内容理解过关。

6．请在下面横线上填写课文原句。

(1)孙权先以“________________，____________！”指出对于手握重权的吕蒙而言学习是必须的；继而现身说法，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”；最后鲁肃“________________，________________！”的话语从侧面体现出吕蒙的学习卓有成效。

(2)《孙权劝学》中，孙权给吕蒙提出的读书目标是：____________，________________。;(3)【情境型默写】我们要用发展的眼光看待别人的进步，正如《孙权劝学》中所说：________________，________________。

7．本文写了一个___________________________________________

______________________________________________________的故事。;8．有同学认为，本文题为《孙权劝学》，后文的“??鲁肃过寻阳……”偏离了文章中心。你怎么看？请简要阐述。;9．《孙权劝学》是一篇成功的改写之作。请比较下面两句话，分析改写的好处。(比较阅读思维);[思维提升]10.班级同学计划将《孙权劝学》改编为课本剧，尚有部分设计等待完成，请你参考示例，结合句式特点及上下文语境，为B、C、D三处设计合适的神态、动作或语气，并说明理由。(文本活化);第二幕鲁肃赞学

〔背景：一日，鲁肃经过寻阳，顺道拜访吕蒙，两人坐下谈论了国家大事。〕

鲁肃(__C__)卿今者才略，非复吴下阿蒙！

吕蒙(__D__)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！;A示例：拍案，气愤地；理由：面对吕蒙的推托，“邪”字传达出孙权反问时的不悦神情和责备意味。

B：______________________；理由：_________________________________

__________________________________________________________________

C：____________；理由：___________________________________________

__________________________________________________________________

D：______________________；理由：_________________________________

__________________________________________________________________?;11.阅读课文，学习孙权的劝说技巧，并应用于实际生活中。(真实情境运用);学以

致用;[重点回顾]12.下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是()

A．本文可分为两层：