名著导读　《儒林外史》.pptxVIP

;请阅读《早读材料》中“九年级名著知识归纳·《儒林外史》”的相关内容，结合你的阅读体验，完成下面的任务。

（一）整本书阅读

1．请结合《儒林外史》原著，完成下表，整体把握全书内容。;主要部分;2.班级围绕匡超人展开探究活动，请积极参与。

（1）【简述形象变化】探究结果：___________________________

________________________________________________（简述形象变化即可，无需结合情节）;（2）【分析变化原因】匡超人形象前后的变化，既有内在因素，也有外在因素，请简析。

①内在因素：他不能坚守性格中美好的一面，加上他本身对名利有渴求，才会受到外在因素的影响逐渐变坏。②外在因素：一方面是他人的影响，景兰江等假名士给他灌输了错误的观念，潘三则直接将其带上了犯罪的道路；另一方面则是世风的影响，当时社会上追名逐利之风盛行，景兰江、潘三等人就是这种世风下的产物，匡超人身在其中，很难不受到熏染。;（3）【探究塑造意义】请在上面两道小题的基础上，探究作者塑造这一人物形象的意义。

作者通过写匡超人从纯朴孝子到利欲熏心之徒的转变，批判了封建科举制度对儒生的毒害，揭露了当时败坏的社会风气。;3．《儒林外史》善于从不同角度刻画人物，并传达讽刺之意，请以马二先生为例简要分析。

①通过语言描写刻画人物。马二先生劝匡超人侍奉父母也要以文章举业为主，还说如果父亲听到孩子在读书，虽然生着病，却觉得好过了，展现了马二先生被科举毒害之深，十分讽刺。②通过动作描写刻画人物。马二先生游西湖时，看到皇帝的御书，连忙下拜，这一动作讽刺了他的迂腐呆板以及被皇权影响之深。③通过具体事件中人物的行为刻画人物。马二先生游西湖时不见美景而只见食物和女人，讽刺了马二先生内心的空虚无聊，揭示了科举制度对他的毒害。（任答两点即可）;4．读下面一段话，为四类人物分别提供一个典型并加以说明，再依据作者塑造的这四类人物，说说这部小说的创作意图。

典型示例：周进是心艳富贵而媚人下人者，他直到六十岁还在科考，被梅玖、王惠嘲笑也只能忍受。汤奉是倚仗功名富贵而骄人傲人者，他仗着自己是知县，把一个回民老师夫活活枷死。娄氏兄弟是假托无意功名富贵自以为高，被人看破耻笑者，二人科举不第，便假作无意;此事，与杨执中等假名士相交，结果却被骗，令人发笑。王冕是辞却功名富贵、品地最上一层者，他听说朝廷可能征召自己做官，连夜逃往会稽山。

创作意图：作者通过写前三类人物，描绘了一幅士林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，表明自己否定功名富贵的基本立场，并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托了自己对理想社会的追求。;（二）专题探究

[专题一：故事会]

1．《儒林外史》中共有四次盛会，下列地点与人物对应正确的一项是（）

A．莺脰湖大会：娄氏兄弟、鲁编修、杨执中。

B．西湖诗会：景兰江、马二先生、匡超人。

C．莫愁湖大会：杜慎卿、季苇萧、鲍文卿。

D．泰伯祠大祭：虞博士、杜少卿、庄绍光。

【解析】A.鲁编修虽然被邀请，但没有到；B.马二先生参加的是泰伯祠大祭；C.鲍文卿没有参加莫愁湖大会，参加的是其子鲍廷玺。;2．下列对四对朋友或兄弟的分析不正确的一项是（）

A．虞博士和庄绍光：虞博士宽厚，自己的房屋被表侄拆卖也不在意；庄绍光恬逸，因不耐官绅拜见便搬到元武湖。二人性情相投，才能结为“性命之交”。

B．鲍文卿和向知府：鲍文卿虽然身份低微，但为人善良，为向知府求情不图回报；向知府虽然地位高，但从不轻视鲍文卿。二人之间真挚的友谊令人赞叹。

C．杜慎卿和杜少卿：杜慎卿极有才学，办莫愁湖大会评梨园榜，可见其潇洒；杜少卿豪爽大方，不拘礼法，携妻游玩。二人皆可称“真名士自风流”。;D．娄三公子、娄四公子：娄氏兄弟性情相近，以为杨执中是个学问高绝、品行高洁之人，便对他礼遇有加，但又无识人之明，是无能、无用的“迂人”。

【解析】杜慎卿虽有才学，但内心空虚无聊，办莫愁湖大会是为戏子评梨园榜，可见其自命风流，是假名士。;3．彤彤发现范进和周进这两个屡考不中的童生，都以“进”为名。作者这样设计有何用意？

示例：作者将两人都命名为“进”，带有反讽意味。两人都出身贫寒，暮年得第，才从社会底层挤进官场：周进年过花甲却连秀才也不曾考中，因而痛不欲生，连撞号板；范进中举则喜极而疯。周进被人可怜捐监，范进因受到周进同情而被录取。“进”体现了对这类读书人一生都在追求功名的讽刺，以及对封建科举制度毒害读书人心灵的批判。;4．同学们围绕名著中“可笑与可敬的人物”展开讨论，请你参与并补全对话。

同学甲：我笑范进，执意科举，生活落魄，遭人讨厌；身为考官，竟不识大文豪苏轼。

同学乙：我笑①__________，竟因灯里多了一根灯芯而不能咽气，贪婪吝啬，令