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中文摘要
儿童是祖国的未来，民族的希望，也是我国阅读服务推广战略的重点服务对象。
儿童通过阅读不仅能加强对知识的理解、掌握和运用，而且有益于他们人格的形成。
探索农村儿童阅读行为的关键影响因素及其作用机制，能够培育农村儿童良好的阅
读习惯、改善其阅读行为，倡导和促进他们快乐阅读，进一步促进农村儿童的知识
获取和智力发展，同时也能够为实施儿童阅读推广提供理论支持。
本文在梳理了前人关于农村儿童阅读行为等文献的基础上，以UTAUT模型为基
础，并结合华生行为理论、元认知理论以及自我效能理论等构建农村儿童
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