八年级语文下册 十一岳阳楼记说课稿设计 长春版.docx

八年级语文下册十一岳阳楼记说课稿设计长春版

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：八年级语文下册第十一课《岳阳楼记》

内容：本课以范仲淹的《岳阳楼记》为主要教学内容，通过学习这篇文章，使学生了解作者生平及其创作背景，理解文章的主旨和艺术特色，提升学生的古文阅读能力和审美情趣。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升古文阅读理解能力，增强对传统文化和历史的认识；锻炼学生的审美鉴赏能力，引导学生感受古文的意境美；培养思辨能力，通过分析文章的写作手法和情感表达，使学生学会从不同角度思考问题；同时，加强文化自信，让学生在阅读经典中感受中华文化的魅力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《岳阳楼记》的主旨和情感内涵，把握文章的写作目的。

2.掌握古文阅读的基本方法，提高文言文的阅读理解能力。

难点：

1.理解古文中的实词、虚词意义及其在句子中的作用。

2.感悟作者借景抒情的手法，体会文章的意境美。

解决办法：

1.通过小组合作，共同翻译古文，帮助学生理解实词、虚词的意义。

2.分析文章中的写景、抒情段落，引导学生体会作者的写作技巧和情感表达。

3.运用多媒体教学，展示岳阳楼的历史背景和自然风光，增强学生对文章意境的感知。

4.设计课堂讨论环节，鼓励学生提出自己的理解和感悟，培养思辨能力和表达能力。

5.通过课后作业，如撰写读后感或仿写古文，巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师引导学生梳理文章脉络，讲解古文阅读的基本技巧。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对文章主旨和情感的理解，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：选取与《岳阳楼记》相关的历史背景和文学典故，增强学生对文章内容的认识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，展示岳阳楼的历史文化和自然景观，激发学生学习兴趣。

2.网络资源整合：引导学生利用网络平台查找相关资料，拓宽知识视野。

3.古文朗读：组织学生进行古文朗读，感受古文的韵律美，提高语言表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示岳阳楼的图片，引导学生描述图片中的景象，激发学生对古建筑的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这幅图是哪里吗？它有什么特别之处？”

-引入《岳阳楼记》的作者范仲淹，简要介绍其生平和文学成就。

-提问：“今天我们要学习的这篇文章，是关于什么的？”

-引出课题：《岳阳楼记》。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解文章背景：介绍范仲淹的生平、创作动机以及岳阳楼的地理位置和历史意义。

-分析文章结构：分段讲解文章的层次和结构，引导学生把握文章的写作思路。

-翻译字词：重点解释文中生僻字词，帮助学生理解文意。

-朗读课文：教师范读，学生跟读，感受古文的韵律美。

-体会作者情感：引导学生分析文章中的抒情手法，理解作者的情感变化。

-比较阅读：将《岳阳楼记》与其他写景抒情作品进行比较，探讨作者独特的艺术风格。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.文章中哪些句子体现了作者的政治抱负？

2.文章中的景物描写有何特点？

3.作者在文中表达了哪些情感？

-学生展示：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-回顾《岳阳楼记》的主要内容和艺术特色。

-提醒学生课后复习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-课后翻译《岳阳楼记》中的部分段落。

-撰写一篇关于《岳阳楼记》的读后感。

-查找相关资料，了解范仲淹的其他作品及其文学地位。

-预习下一课《醉翁亭记》，提前了解作者欧阳修的生平和作品风格。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

-学生能够熟练掌握《岳阳楼记》的全文内容，包括字词、句式和段落大意。

-学生对古文中常见的实词、虚词的意义有更深刻的理解，能够准确翻译文中的句子。

-学生对范仲淹的生平和文学成就有了基本的了解，能够分析作者在文中的情感表达和写作意图。

2.阅读理解能力

-学生通过阅读《岳阳楼记》，提高了对古文的阅读兴趣和阅读能力。

-学生学会了从不同角度分析古文，能够理解作者的写作手法和情感变化。

-学生在阅读过程中，能够捕捉到文章中的关键信息，形成自己的观点和见解。

3.思维能力和表达能力

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，表达自己的观点，提升了思辨能力。

-通过课堂讨论和作业，学生能够将所学知识应用于实际，提高了解决问题