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让德育课堂变得轻松愉快

小学道德与法治课是小学德育的主阵地，对学生的思想、道德的影响和良好行为习惯的形成起非常重要的作用。小学道德与法治课程不同于一般的知识传授课程，它不是传授，不是灌输，不是知识的生搬硬套，它更多的是体验，是感悟，是影响。教师要针对学生的年龄特点、性格特点以及智力发展的特点，充分利用教材和各种教学资源，把快乐引进课堂。

一、借助活动，激活课堂

活动性就是道德与法治课程的基本特征之一。活动是教和学共同的中介，教师要通过组织开展各种有意义的活动，引导孩子在活动中去感知、体验、探究和学习，使孩子在认识、情感和行为各个方面都得到发展。

孩子大多活泼好动，好奇心强、贪玩是孩子们的共同特点，而游戏可以满足他们好玩的心理。游戏，可以使孩子们的注意力稳定而持久，在愉快的游戏氛围中，儿童会始终保持积极高涨的情绪。教师要根据孩子爱动好玩、好奇心强等特点，设计一些孩子们喜爱的游戏，这会大大激发学生学习的兴趣和提高学习的积极性，让教与学都收到事半功倍的效果。如在教学部编版道德与法治三年级下册第9课《生活离不开规则》这一课的时候，为了更好地认识规则的重要性，教师设计了一个学生感兴趣的游戏——“头顶运书”比赛活动。第一次比赛，输的一方愤愤不平，从而引出要制定比赛的规则。接着按照制定的比赛规则再进行一次公平公正的比赛。两次比赛游戏活动，瞬间把课堂激活了，学生个个情绪高涨，兴趣很高。从学生感兴趣的游戏为切入点，让学生在活动中真实地感受到和体会到规则的重要性，激发学生自觉遵守规则的意识，让“规则概念”在学生心中初步建立。游戏活动，让课堂变得丰富而有趣。

二、巧设情境，增添趣味

巧妙地创设各种有趣的情境可以增添教学的趣味，提高学生学习的兴趣。教师可以在教学的过程中通过各种各样的方式来建立一个个学习的环境，让学生在创设的环境中进行学习、体验，激发他们的兴趣，点燃他们求知欲的火花。如教师可以根据学生的年龄特点，在课堂教学中引入学生喜欢的卡通人物形象，吸引学生的注意力，激发学生浓厚的学习兴趣。

在教学部编版道德与法治三年级上册《心中的“110”》一课时，有位教师根据教学内容，创设了“黑猫警长”的形象。在课堂开始时，先用PPT出示一幅黑猫警长的卡通图片，然后提问：“同学们，这是谁呀？”“黑猫警长——”“黑猫警长有个问题想考考大家，当遇到下面这些情况时怎么办呢？”随即出示盗窃、抢劫、打架的图片，“打110！”孩子们马上答道。……自然引入到新课的学习中，形象生动，新颖有趣。接着，教师利用黑猫警长的安全小贴士的形式巧妙地对活动环节进行小结。结合书本上的情境，教师将黑猫警长的形象贯穿整节课的始终，把教学内容与黑猫警长的形象巧妙地融合在一起，孩子们觉得十分有趣。整节课，创设的“黑猫警长”活跃了课堂教学的氛围，学生学习的积极主动性也充分调动起来了。可见，课堂上如果能巧妙地创设情境，能大大增添教学的趣味性。

三、善于激励，快乐学习

在课堂上，教师要善于运用丰富而有个性的语言，对学生的表现多进行激励性的评价。激励，是孩子们成长的助推器，教师要充分肯定学生、多进行表扬和鼓励，使学生感受到成功，获得学习的自信，从而更加积极主动地去学习。激励，是开启学生心理情感大门的钥匙，它可以拉近师生之间的距离，让师生之间的关系更融洽、和谐。激励，可以让课堂变得轻松、愉悦，让孩子们快乐地学习。

在教学部编版道德与法治三年级下册第9课《生活离不开规则》这一课时，为了让学生从生活实际出发，有针对性地了解学校、公共场所的各种规则，学生讨论分享交流时，教师给予了学生充分的肯定。教师赞许的目光，灿烂的笑容，鼓励的话语，如同一缕阳光，温暖了孩子们的心田。激励是一种催人奋发的力量，让孩子们懂得如何去遵守规则，并做一个自觉遵守规则孩子，这对孩子良好品行的养成具有强大的助推作用。

活动，可以激活课堂气氛；情境，可以增添教学的趣味；激励，可以让学习更快乐。在道德与法治课堂中，巧妙地运用各种教学方法，能让课堂变得轻松愉快，又能较好地达到育人的效果。