Revision Being a good guest Period 1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

RevisionBeingagoodguestPeriod1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

RevisionBeingagoodguestPeriod1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教学内容

本节课教学内容为人教PEP版三年级上册英语教材中的“RevisionBeingagoodguest”部分。本节课将围绕如何做一个有礼貌的客人展开，内容包括礼貌用语、餐桌礼仪和告别礼仪等。通过复习和巩固这些知识点，帮助学生提高英语口语表达能力，培养良好的社交礼仪。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何做一个有礼貌的客人，学生将提升语言能力，学会恰当运用礼貌用语；增强文化意识，理解不同文化背景下的礼仪差异；锻炼思维品质，学会在不同情境中灵活运用所学知识；提高学习能力，通过复习巩固，形成良好的学习习惯。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，这一年龄段的学生正处于从基础学习向更深入学习的过渡阶段。在知识层面，学生对英语的学习还处于初步接触阶段，对于礼貌用语和社交礼仪的了解有限。他们在英语词汇和语法方面的基础知识相对薄弱，但对于新鲜事物充满好奇心，学习积极性较高。

在能力方面，学生的英语听说能力有待提高。他们能够理解简单的英语指令，但独立运用英语进行交流的能力尚不成熟。在口语表达上，他们可能存在词汇量不足、句子结构简单、发音不准确等问题。

在素质方面，三年级学生正逐步形成良好的行为习惯。他们在课堂上能够遵守纪律，但自主学习的意识还需加强。在团队合作中，他们需要更多的引导和鼓励，以培养合作精神和解决问题的能力。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和学习习惯将直接影响他们对本节课内容的理解和掌握。由于学生对英语学习的兴趣和习惯各不相同，教师需要根据学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的英语思维和跨文化交流能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解礼貌用语和社交礼仪的基本知识，帮助学生建立正确的英语交际观念。

2.情景教学法：设计真实或模拟的社交场景，让学生在角色扮演中练习礼貌用语和礼仪行为，提高实际应用能力。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内分享自己了解的礼仪知识，通过讨论和交流，加深对礼貌礼仪的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示礼貌用语、餐桌礼仪和告别礼仪的图片和视频，直观形象地呈现教学内容。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，让学生在互动游戏中学习和练习礼貌用语，提高学习趣味性。

3.手册制作：指导学生制作个人礼仪手册，将所学知识内化，便于课后复习和实践。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张家庭聚会的图片，引导学生观察并思考：“在这个场景中，我们应该如何做一个有礼貌的客人？”

2.提出问题：教师提问：“你们知道在聚会中应该使用哪些礼貌用语吗？请举例说明。”

3.学生回答：邀请几名学生回答，教师给予肯定和补充。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解礼貌用语：介绍常见的礼貌用语，如“Hello,howareyou?”、“Thankyou”、“Excuseme”等，并让学生跟读。

2.社交礼仪讲解：讲解餐桌礼仪和告别礼仪的基本规则，如如何使用餐具、如何向主人表示感谢、如何礼貌地告别等。

3.角色扮演：教师和学生一起进行角色扮演，模拟真实社交场景，让学生亲身体验并练习。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论在聚会中可能遇到的情况，并共同制定应对策略。

2.练习环节：教师提供一些情景，让学生用所学礼貌用语进行对话练习。

3.游戏环节：设计一个“礼仪知识竞赛”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：请学生分享在小组讨论中遇到的问题，并给予解答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师和学生共同探讨解决。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出一些开放性问题，引导学生深入思考。

2.学生展示：邀请学生在课堂上展示自己制作的个人礼仪手册，分享学习心得。

3.教师点评：对学生的展示给予肯定和指导，鼓励学生在日常生活中践行所学礼仪。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调礼貌礼仪的重要性。

2.学生分享：鼓励学生在课堂上分享自己在生活中践行礼貌礼仪的例子。

3.