人教部编版七年级下册语文精品教学课件 第2单元 8.土地的誓言 第2课时 (2).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第二课时8土地的誓言课文细读品味1.第一段第一句在文中的作用是什么？结构上总领全文，内容上抒发了作者对家乡的深切热爱之情。“挚痛的热爱”奠定了全文的感情基调。课文细读品味2.第①段为什么说“这种声音”来自“亘古的地层”？说“这种声音”来自“亘古的地层”是说作者对故乡的眷念之情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧、奔突，就要喷涌而出。课文细读品味3.第①段铺陈了许多富于东北地域特色的事物，有怎样的效果？选择有地域特色的事物组成一幅又一幅画面，像电影镜头一样闪现，用排比、拟人、比喻等修辞手法，从视觉、听觉、嗅觉等角度展现了东北大地的丰饶美丽，加大了信息容量和对读者的冲击力，表现了作者对故乡的深厚情感。课文细读品味4.如何理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑……”这句话？“埋葬”只用于已经死去的事物，“我”的欢笑已不复存在。作者运用排比的修辞手法形成连贯的、逐渐增强的气势，回忆“我”在故乡的劳作场景与欢声笑语，抒发了故土沦丧带给“我”的凄苦、沉痛与悲愤，表达了作者对侵略者无比的愤恨之情。课文细读品味5.“我”的“誓言”是什么？大声读一读，或许会有更深的感受。“我”的“誓言”：我必定为她而战斗到底。这是作者对土地发出的誓言，阐释了标题《土地的誓言》的含义——“我”对土地发出誓言，表现出作者对土地的情感。1.[难点]本文只有两段，请大家想一想：这两段在内容和结构上有何异同？结构相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后再直接抒情。内容上的相同点：都有对故乡的回忆和描绘。内容上的不同点：回忆中选取的事物不同。第1段选取了东北特色的物产，并采用景物的叠加，展现东北大地的丰饶美丽，表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念。第2段选取了春、秋两季的事物，同样表现了东北大地的丰饶美丽，也表达了作者对故乡的深切怀念，但怀念中却暗含着忧伤与愤怒。课文全篇探究2.[重点]有人说文中铺陈罗列的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉，比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”。你是否同意这种观点？为什么？不同意。因为这是移情于物的写法。作者采用景物叠加的形式，展现关东原野的美丽富饶，表达了赞美和怀念之情，同时对大量的有东北特色的事物进行描写，能引发读者的联想，给读者留下深刻的印象，从而避免了直接抒情带来的苍白无力。课文全篇探究抒情浓郁，方式独特。以倾诉式的语言表达激情，以富有力度的情感打动人心。①运用呼告的修辞手法，直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想和眷恋之情，并且将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。②选择有地域特色的事物组成画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。归纳总结特色总结③运用排比的修辞手法，营造连贯的、逐渐增强的气势，如“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印”等处。④有忧伤、舒缓的回忆，也有强烈急切近乎呐喊的誓愿，叙述的方式和内在感情的起伏表里相应，形成文章的波澜和节奏。归纳总结国学经典积素养教材链接《土地的誓言》这篇抒情散文是以饱满而又深沉的热爱故乡的情感来反映爱国情感的。从古至今，家国情怀贯穿诗文创作的始终，由家国情怀衍生出来的无数经典篇章，被一代代中华儿女反复吟唱，成为中华民族自强不息的永恒动力。国学经典积素养国学经典诵读金错刀行［宋］陆游原文黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒。丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。京华结交尽奇士，意气相期共生死。千年史策耻无名，一片丹心报天子。尔来从军天汉滨，南山晓雪玉嶙峋。呜呼楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人。宋代文学家、史学家、爱国诗人。国学经典积素养译文用黄金、白玉装饰的宝刀，到了夜间，它耀眼的光芒，穿透窗户而射出。大丈夫年近五十而报国之功业未成，只能独自提刀环顾着四面八方。我在京城里结交的都是些豪杰义士，彼此意气相投，相约为国战斗，同生共死。不能在流传千年的史册上留名，我感到羞耻，但一颗丹心始终想杀敌立功，报效天子。近来，我来到汉水边从军，远处的终南山山石嶙峋、白雪耀眼。啊，楚国即使只剩下三户人家，也一定能消灭秦国，难道我堂堂大宋，竟会没有一个能人，把金兵赶出边关。国学经典积素养【品格素养点拨】陆游生活在民族危机深重的时代。南宋国势衰微，恢复大业屡屡受挫，抗金志士切齿扼腕。于是他借金错刀来抒怀言志，抒发了誓死抗金、“中国”必胜的壮烈情怀。这种日月可鉴的爱国主义精神，是中华民族浩然正气的体现，永远具有鼓舞人心、催人奋起的巨大力量。中华优秀传统文化育素养