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“双创”导向下的管理类本科“课赛一体化”人才培养模式的探索与实践
目录
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究方法与内容结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
“双创”导向下的管理类本科教育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.1“双创”教育的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.2管理类本科教育面临的挑战与机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.3“双创”导向下管理类本科教育的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．7
“课赛一体化”人才培养模式的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
3.1“课赛一体化”模式的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.2相关理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.2.1项目管理理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.2.2竞赛教学法理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.2.3实践教学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.3“课赛一体化”模式的优势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
管理类本科“课赛一体化”人才培养模式的构建．．．．．．．．．．．．．15
4.1模式构建的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.2模式构建的步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.2.1课程体系重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.2.2实践教学平台搭建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.2.3竞赛机制设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.2.4教学评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.3模式构建的关键要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
“课赛一体化”人才培养模式的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
5.1实践案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
5.1.1案例背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.1.2模式实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.1.3模式实施效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.2实践案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
5.2.1案例背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
5.2.2模式实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
5.2.3模式实施效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
“课赛一体化”人才培养模式的成效分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
6.1学生能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
6.2教师教学水平提高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
6.3学校教育教学改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
6.4社会影响力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
存在的问题与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
7.1存在的问题．．
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