第七单元_第1课时_认识几分之一（说课稿）三年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）.docx

第七单元_第1课时_认识几分之一（说课稿）三年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“第七单元_第1课时_认识几分之一（说课稿）三年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）”主要围绕分数的基本概念展开。本节课旨在让学生初步理解分数的意义，特别是几分之一的概念，以及分数在实际生活中的应用。教材通过生动的实例和形象的图示，引导学生认识和理解分数，培养学生的抽象思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了简单的加减法和乘除法，对数字和基本的算术运算有了初步的认识。此外，他们可能已经接触过一些简单的几何图形和分类问题，为理解分数的概念打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在数学学习上具有一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但注意力容易分散。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好动手操作，有的则更倾向于听觉输入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习分数时可能会遇到以下困难：理解分数的意义，特别是几分之一的概念；将实际物品分割成等分并正确表示为分数；在比较分数大小时遇到困难。此外，将分数与实际情境结合，解决生活中的分数问题也可能成为学生的挑战。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《三年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）》教材，确保学习内容的一致性。

2.辅助材料：准备与认识分数相关的PPT演示文稿，包含分数的直观图例和实际应用场景。

3.实验器材：准备一些水果或图形模型，用于学生动手操作，直观感受分数的分割。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组合作和交流分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括分数的基本概念和示例，要求学生预习并理解。

设计预习问题：如“什么是分数？你能举例说明几分之一吗？”

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读教材中关于分数的介绍，理解分数的基本概念。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言解释分数，并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和理解新概念的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生初步了解分数的概念，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同物品被分割的图片，引出几分之一的概念，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解分数的意义，通过实际物品的分割演示几分之一。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对分数的理解，并进行分数游戏的互动。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生对分数的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作理解分数。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数的概念。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习分数。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解分数的概念，掌握分数的表示方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的练习题，如将物品分割成几分之一，并写出对应的分数。

提供拓展资源：提供与分数相关的在线教育资源，如分数的应用视频。

反馈作业情况：批改学生作业，给出反馈，指出学生的错误和进步。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固对分数的理解和应用。

拓展学习：利用提供的资源，进行分数的拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

巩固学生对分数的理解和应用，通过拓展学习提高学生的数学素养。

知识点梳理

1.分数的概念

-分数的定义：分数是用来表示整体被等分后某一部分的数，由分子和分母组成。

-分子的意义：分子表示整体中被取出的部分的数量。

-分母的意义：分母表示整体被等分成了几份。

2.几分之一的概念

-几分之一的定义：将一个整体等分成若干份，每份的大小就是几分之一。

-几分之一的应用：几分之一可以用来表示部分与整体的关系，例如一个苹果的1/2，一本书的1/3。

3.分数的读写

-分数的读法：先读分母，再读分子，例如1/2读作“二分之一”。

-