夜色公开课教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

-认识胆、敢等12个生字，会写色、外等7个字。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的朗读，培养学生的语感，提高朗读能力。

-借助图片、联系生活实际等方式，理解课文内容，体会小作者对夜色的情感变化。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生勇敢面对困难，克服恐惧的精神，激发学生热爱生活的情感。

二、教学重难点

1.教学重点

-识字写字，有感情地朗读课文。

-理解课文内容，感受小作者从害怕夜色到喜欢夜色的心理变化。

2.教学难点

体会小作者情感变化的原因，感悟勇敢的品质。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法、情境教学法

四、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）

1.同学们，今天老师要带大家去一个神秘的地方，（播放一段夜晚星空闪烁的视频）看，这是什么时候的景色呀？（学生回答：夜晚）夜晚的景色美不美？（美）那你们喜欢夜晚吗？

2.有一个小朋友，他叫小明，一开始他可不喜欢夜晚，觉得夜晚很可怕。可是后来呀，他的想法发生了变化。这是怎么回事呢？让我们一起走进课文《夜色》去看看吧！（板书课题：夜色）

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2.检查生字认读情况

-出示生字卡片：胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微。

-开火车读，小组读，指名读，及时纠正读音。重点强调敢、勇、散等字的读音。

-去掉拼音，打乱顺序再次认读生字，巩固识字。

3.再读课文，思考：课文一共有几个自然段？每个自然段讲了什么？

4.指名回答，教师引导学生概括每个自然段的主要内容，梳理文章脉络：

-第一自然段：写我从前胆子很小，很怕黑。

-第二自然段：写爸爸晚上拉我去散步。

-第三自然段：写我在散步时看到的景色。

-第四自然段：写我不再怕黑了。

（三）精读课文，体会情感（20分钟）

1.学习第一自然段

-指名读第一自然段，其他同学思考：从哪些地方可以看出我胆子很小，很怕黑？

-学生回答，教师引导学生抓住关键词天一黑就不敢往外瞧可我一看窗外心就乱跳进行体会。

-指导朗读，读出我害怕的语气。通过轻读天一黑心就乱跳等词语，突出害怕的心情。

2.学习第二自然段

-自由读第二自然段，思考：爸爸做了什么？他为什么要这样做？

-学生交流回答，教师总结：爸爸晚上拉我去散步，是想锻炼我的胆量。

-分角色朗读爸爸和我的对话，体会人物的不同语气。爸爸的语气要温和、鼓励，我的语气要犹豫、害怕。

3.学习第三自然段

-默读第三自然段，边读边想象画面，说说你仿佛看到了什么？

-学生交流分享，教师展示夜晚星空、花草等图片，帮助学生理解课文中的描写。

-指导朗读，读出夜晚景色的美丽。通过重音朗读明亮的月光闪闪的星星沙沙的响等词语，展现夜色的美好。

-提问：此时我的心情是怎样的？从哪里看出来？

-引导学生从原来花草都像白天一样微笑这句话体会到我心情的变化，此时我不再那么害怕了，开始觉得夜晚也很有趣。

4.学习第四自然段

-齐读第四自然段，思考：我发生了什么变化？

-学生回答，教师引导学生理解我不再怕黑了，还能看见小鸟怎样在月光下睡觉。

-指导朗读，读出我勇敢、自信的语气。通过提高音量朗读从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉，表现出我的勇敢。

-提问：我为什么不再怕黑了？

-组织学生讨论，引导学生明白是因为在爸爸的陪伴下，看到了夜晚美丽的景色，所以我变得勇敢了。

（四）总结全文，拓展延伸（7分钟）

1.总结全文

-引导学生回顾课文内容，说说小作者的情感是如何变化的。

-教师总结：小作者一开始害怕夜色，在爸爸的陪伴下，看到了夜色的美丽，逐渐变得勇敢，不再害怕夜色。

-让学生谈谈从课文中学到了什么，鼓励学生勇敢面对生活中的困难，克服恐惧。

2.拓展延伸

-说一说自己有没有过害怕的事情，后来是怎么克服的。

-鼓励学生回家后给爸爸妈