《9 知法守法 依法维权-2》教学课件01（含音频+视频）.pptxVIP

;;;;活动园;;;;;校园霸凌实际上是指孩子们之间权力不平等的欺凌与压迫，它一直长期存在校园中，发生这些同侪[tóngchái]间欺压的行为，可能包括肢体或言语的攻击、人际互动中的抗拒及排挤，也有可能是类似性骚扰般的谈论对别人的性或对身体部位的嘲讽、评论或讥笑。通常被称作小孩子不懂事而模糊化。;我叫王然，一个月前刚刚从异地转学到新学校。转学后的第一天，我就在校门口遇到了身材高大的鲁某和另外两个男生。他们拦住我，逼我叫他们“大哥”，还强迫我给他们背书包，威胁说：“不老实，就揍你！”我当时吓坏了。;如果你是王然的同学，当你看见鲁某拦住王然时，你会怎么做？请在恰当的做法前面画“√”。除此之外，你还有其他办法吗？;活动过程：1.对照圆形图，判断下列行为是否属于校园欺凌行为。（是的打“√”，否的打“×”）;活动过程：2.阅读“活动园”的内容，想一想王然遭遇到了什么事情，他的感受是怎样的。;活动过程：4.如果你是王然的同学，你会怎么做？;活动过程：5.通过这个故事，你懂得了什么？;活动过程：6.鲁某为什么欺负王然？你能接受他欺负同学的理由吗？;;我们应该勇敢地对欺凌行为说“不”。对于校园欺凌行为，我们可以向有关国家机关请求追究行为人的法律责任。大家共同努力，构建和谐美好的校园生活。;针对中小学生欺凌和暴力问题，2016年11月，教育部、最高人民法院、最高人民检察院、公安部等九部门联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，向校园欺凌和暴力“亮剑”。;;;活动过程：4.阅读《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，梳理其主要内容。;;区分正常的身体接触和不当的身体接触

人类会用身体接触表达爱意，犯罪分子也会假借身体接触实施犯罪，将魔爪伸向无力保护自己的未成年人，实施性侵害行为。在日常交往中，我们应当区分正常的身体接触和不当的身体接触。

下列情景中，哪一幅表现的是正常的身体接触？生活中还有哪些是正常的身体接触？

哪一幅表现的是不当的身体接触？生活中还有哪些是不当的??体接触？

想一想，遇到不当的身体接触以及性侵害后，该如何应对？;活动过程：1.阅读“活动园”中的资料，想一想：哪一幅表现的是正常的身体接触？生活中还有哪些是正常的身体接触？哪一幅表现的是不当的身体接触？生活中还有哪些是不当的身体接触？;活动过程：2.想一想，遇到不当的身体接触以及性侵害后，该如何应对？;;知识窗;;;课堂小结;