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幼儿园小学化自查报
告
REPORTING
目录
•引言
•幼儿园小学化现象概述
•自查工作组织与实施
•自查内容与方法
•自查结果总结与问题分析
•改进措施与建议
•总结与展望
PART01
引言
REPORTING
报告目的和背景
目的
为了全面贯彻国家教育方针，落实幼
儿园教育指导纲要，防止和纠正幼儿
园小学化现象，提高幼儿园教育质量。
背景
近年来，幼儿园小学化倾向日益严重，
部分幼儿园为了迎合家长需求，提前
教授小学知识，忽视了幼儿身心发展
规律，影响了幼儿健康成长。
报告范围及对象
范围
本次自查报告涵盖了幼儿园教育
理念、教育内容、教育方式、教
育环境等方面，全面检查是否存
在小学化倾向。
对象
自查对象为全体幼儿园教职工，
包括园长、教师、保育员等，同
时涉及幼儿及家长。
PART02
幼儿园小学化现象概述
REPORTING
小学化现象定义及表现
定义
幼儿园小学化是指将小学的教育模式、管理方法、课程设置等引入到幼儿园教
育中，使幼儿园教育过早地呈现出小学化的特点。
表现
幼儿园开设小学课程，如语文、数学、英语等；采用小学的教学方法和管理方
式，如课堂教学、考试评价等；强调知识学习和技能训练，忽视幼儿的兴趣和
需要。
对幼儿成长影响分析
生理影响社会性影响
过早地让幼儿接触小学化的教育内容过早地强调竞争和评价，可能会使幼
和方式，可能会超出其生理承受能力，儿过早地产生攀比心理和竞争压力，
导致身体疲劳、视力下降等问题。不利于其社会性发展。
心理影响
小学化的教育方式和内容可能不符合
幼儿的认知发展特点，使其产生厌学、
焦虑等情绪，影响心理健康。
相关政策法规解读
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，
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