4 电灯的能量转化（课件）人教鄂教版科学五年级下册.pptxVIP

4电灯的能量转化

新知导入风、流水、电、汽油都有使物体动起来或工作的本领。这种能使物体运动起来或工作的本领叫做能量(简称“能”)。

新知导入能量无处不在。声、光、电、磁、热以及各种各样的运动都是能量的表现形式。

新知导入我们的教室里有哪些电器？这些电器在使用过程中能产生哪种形式的能量？电灯——光能音箱——声能空调——机械能

新知导入电灯是现代人类生活离不开的照明器具。每当夜幕降临时，家家户户、大街小巷的灯就亮起来了。这些灯是怎样亮起来的？

科学实践一、分析电灯产生的能量观察几种电灯，它们有哪些相同点和不同点？我们可以从各种电灯的外部结构、内部结构和通电后的状态来进行比较。注意：观察灯泡时要轻拿轻放；切勿相互撞击；小心伤到自己或同学。

科学实践比较白炽灯、荧光灯和LED灯的结构从外部结构上看，这些灯都有什么？灯泡灯头

科学实践观察灯的内部结构，分析这些灯通电后靠什么发光？有灯丝，通电时灯丝会发光没有灯丝也没有小晶片，它是靠着充进灯内的一种特殊气体和内壁的荧光粉发光的没有灯丝，但有许多二极管晶片。通电时，LED灯就是靠着这些晶片发光的

科学实践比较白炽灯、荧光灯和LED灯通电后的相同点和不同点白炽灯荧光灯LED灯它们都需要通电才能亮起来亮度低，有明显的发热现象亮度居中，有发热现象亮度最高，没有明显的发热现象

科学实践探究电灯发光时能量的变化实验一：探究电灯发光时温度的变化实验材料手电筒温度计温度传感器

科学实践实验过程用手电筒的光射向手心，用手感觉温度变化。用手电筒照射温度计的玻璃泡（如图），比较照射前后温度计的示数变化。用手电筒照射温度传感器，比较照射前后温度的变化。

科学实践注意事项注意对比实验的要求——每次测量时，观察点到灯泡的距离应相同，测量的时间也应相同。注意温度计的使用方法和读数方法，不要用手触碰温度计的玻璃泡，以免影响数据的准确性。实验时要注意安全，轻拿轻放温度计；不要打闹，避免打碎温度计或扎伤同学；不要用手电筒发出的光照射同学或自己的眼睛。

科学实践实验记录手电筒照射前手电筒照射3分钟后用手感受用温度计测量/℃用温度传感器计测量/℃无明显变化23℃24℃22.9℃24.3℃

科学实践实验分析手电筒照射一段时间后，附近的温度会升高，说明手电筒发光时，有热能产生。

科学实践实验结论电灯通电可以使电能转化成光能和热能。

科学实践实验二：探究不同电灯能量转化的多少是否相同实验材料温度计

科学实践实验过程分别用温度计测量未通电的白炽灯和LED灯周围的温度。分别给白炽灯和LED灯通电，再用温度计测量白炽灯和LED灯周围的温度。注意事项：测量温度时温度计距离两灯的距离相同，测量时间相同。

科学实践实验记录名称白炽灯LED灯图示温度/℃通电前通电3分钟科学实践实验分析通电后相同功率的白炽灯的温度比LED灯升温快，而亮度低，说明白炽灯将电能转化成的热能比LED灯转化的热能多。

科学实践实验结论不同电灯能量转化的多少不同。

科学实践电灯可以使电能转化成热能和光能。能量从一种形式转化成另一种形式的现象，叫作能量的转化。

科学实践二、了解电灯的发明过程照明器具的发展过程及能量转化化学能→光能、热能电能→光能、热能

科学实践与电灯相比，火把、油灯、蜡烛的发光效率低，发出的光不稳定。电灯不仅极大地改善了人类生活的照明条件，还把人类社会带入一个利用电能改善生活条件的时代，因此电灯的发明具有非常重要的意义。

科学实践电灯的发展过程自从电灯发明以后，100多年来，随着科技进步，人们对各种材料的认识不断深入，电灯的种类和用途也发生了巨大变化：从爱迪生发明的碳丝白炽灯，到以钨丝作为发光材料的白炽灯、再到靠气体放电发光的霓虹灯、荧光灯，直至如今日益普及的靠半导体材料发光的LED灯……电灯的种类越来越多，发光效率越来越高，用途也越来越广，这些都体现出科技发展对人类社会进步的推动作用。

科学实践

拓展与应用了解其他用途的电灯电灯最初是作为一种照明器具出现的。随着科学技术的不断发展，人们又研制出许多其他用途的电灯。

拓展与应用电能转化为光能电能转化为热能电能转化为热能和光能电能转化为光能这些灯在工作时，会发生怎样的能量转换？

课堂巩固1.发明电灯的科学家是（）。A.爱迪生B.伽利略C.牛顿D.爱因斯坦2.下列不同用途的电灯中，主要将电能转化成热能的是（）。A.霓虹灯B.红外线理疗灯C.紫外线灭蚊灯D.高压钠灯3.关于人类照明器具的发展过程，正确的是（）。A.油灯→蜡烛→煤气灯→白炽灯B.蜡烛→油灯→煤气灯→白炽灯C.油灯→蜡烛→白炽灯→煤气灯D.蜡烛→油灯→白炽灯→煤气灯AAB

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