第5课《大自然的语言》课件-【知识精研】统编版语文八年级下册.pptx

竺可桢部编版八年级语文下册的大自语言然

学习目标1.通过筛选文章主要信息，把握文章阐述的事理。2.绘制思维导图，理清说明顺序，体会严密的逻辑思维。3.结合课文实例分析说明方法，品味准确又生动的说明语言。4.积累物候知识，培养重观察、讲实证的科学态度。

情境导入假如你是《科学大众》杂志的编辑，这天收到了竺可桢的投稿——《大自然的语言》，请你审核这篇文章是否为一篇优秀的科普文，能否给予发表。

课前检查翩然?piān风雪载途?zài孕育?yùn农谚?yàn簌簌?sù刺槐?huái销声匿迹nì连翘qiáo衰草连天shuāi

课前检查依次。怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。每年都像这样。一次又一次地循环。形容荒草遍地，极其荒凉的样子。次第：孕育：年年如是：周而复始：衰草连天：

筛选信息，感知物候1.本文题为《大自然的语言》，主要说明对象是什么？物候物候学

说明文（说明对象）事物说明文（对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等，作客观而准确的说明）如：《中国石拱桥》《苏州园林》等事理说明文（以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主）如：《大自然的语言》物候学《阿西莫夫短文两篇》地质学《大雁归来》生态学《时间的脚印》地质学、古生物学筛选信息，感知物候

筛选信息，感知物候2.回顾筛选信息方法，找出3——11段的关键句。第3段:这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。（总结句）第4段:物候对于农业的重要性就在这里。（过渡句）第6段:物候现象的来临决定于哪些因素呢?(设问句）第7段:首先是纬度。(中心句）第8段:经度的差异是影响物候的第二个因素。（中心句）第9段:影响物候的第三个因素是高下的差异。(中心句）第10段:此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。（过渡句）第11段:此外还有多方面的意义。(过渡句）寻找关键句过渡句段落中心句段首尾句设问句留意指示代词如:这，这些寻找关联词连词提示

3.明确了明对象，请你聚焦以下问题，划出关键句，完成表格。段落聚焦问题筛选信息、得出答案1-3段什么是“物候”、“物候学”？4-5段物候观测对农业生产有什么重要意义？6-10段决定物候现象的因素有哪些？11-12段物候学研究的意义是什么？草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。物候观测的数据反映气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，对农业生产非常重要。纬度、经度、高下、古今的差异。可以预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。筛选信息，感知物候

第2段段首：劳动人民注意了草木枯荣、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。筛选信息之法：关注段首句、代词（中心句、段尾句、过渡句、设问句）第3段段首：这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。方法小结：怎样概括筛选信息，感知物候

方法小结：怎样抓准“核心内容”第5段：没有注意物候延迟，花生等作物受到低温损害。第4段：物候对于农业的重要性就在这里。筛选信息之法：关注说明目的筛选信息，感知物候

筛选信息、明确事理之法：关注段首句（中心句、段尾句、过渡句、设问句）关注代词、说明目的方法小结筛选信息，感知物候

筛选信息，感知物候（牛刀小试）如果竺可桢先生想让本文更典雅，打算引用一些古诗。那么请判你判断以下古诗，是否能放入6--10段的某一段?请结合具体内容加以分析。(一)赋得古原草送别离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。(二)白雪歌送武判官归京(节选)北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(三)大林寺桃花人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。

筛选信息，感知物候（牛刀小试）如果竺可桢先生想让本文更典雅，打算引用一些古诗。那么请判你判断以下古诗，是否能放入6--10段的某一段?请结合具体内容加以分析。(一)赋得古原草送别离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。放入不妥。并不跟影响物候的因素相关。

筛选信息，感知物候（牛刀小试）如果竺可桢先生想让本文更典雅，打算引用一些古诗。那么请判你判断以下古诗，是否能放入6--10段的某一段?请结合具体内容加以分析。(二)白雪歌送武判官归京(节选)北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。可以放入第6段。因为诗歌中的“胡天”在我国西北境内，纬度较高。纬度越高，气温越低，冬天就来得更早。

筛选信息，感知物候（牛刀小试）如果竺可桢先生想让本文更典雅，打算引用一些古诗。那么请判你判断以下古诗，是否能放