第7课 动物的行为与环境变化（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）.docx

第7课动物的行为与环境变化（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第7课《动物的行为与环境变化》，主要讲述动物如何适应环境的变化，包括迁徙、筑巢、繁殖等行为，以及环境变化对动物行为的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级上册《生物与环境》单元内容相衔接，学生在之前的学习中已经掌握了生物的基本特征和生物与环境的关系，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验等活动，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力，提高学生的科学探究意识和实践能力。

2.生命观念：引导学生理解动物行为与环境变化的关系，形成对生命现象的尊重和保护意识，树立人与自然和谐共生的观念。

3.科学态度与责任：培养学生严谨求实的科学态度，关注环境保护，增强社会责任感，认识到自己在保护生物多样性中的作用。

三、学情分析

六年级学生正处于青春期，他们的认知能力逐渐增强，能够理解和分析较为复杂的科学概念。在知识层面，学生对生物的基本特征有一定的了解，如生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物等。然而，对于动物行为与环境变化之间的联系，学生的认识可能还停留在表面，缺乏深入的理解。

在能力方面，六年级学生已经具备一定的观察能力和初步的实验操作能力，但独立设计实验和进行数据分析的能力还有待提高。此外，学生的逻辑思维和批判性思维能力也在逐步发展，但需要教师引导和培养。

素质方面，学生的好奇心和求知欲较强，但部分学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不持久的问题。在行为习惯上，学生需要培养良好的课堂纪律和合作学习的习惯。

对课程学习的影响是显著的。由于学生对动物行为与环境变化的理解有限，可能会影响他们对生物多样性和环境保护的认识。因此，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神和实践能力，同时引导他们养成良好的学习习惯，为后续的科学学习打下坚实的基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年六年级科学下册》教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与动物行为和环境变化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：准备观察动物行为所需的放大镜、记录表等，以及模拟环境变化的道具，如不同温度的容器。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保安全操作空间。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观看关于动物迁徙的视频，记录迁徙的原因和常见动物种类”。

设计预习问题：围绕“动物行为与环境变化”课题，设计问题如“为什么动物会迁徙？迁徙对动物有什么意义？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解动物迁徙的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物迁徙的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示动物迁徙的图片或视频，引出“动物行为与环境变化”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物行为与环境变化的关系，如“季节变化对鸟类迁徙的影响”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同动物如何适应环境变化。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对动物行为的观察和思考。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物行为与环境变化的关系。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物行为与环境变化的关系，掌握分析动物行为的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“观察家附近的动物行为，记录并分析其与环境变化的关系”的作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，如“《动物行为学入门》”或“动物行为研究网站”。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。