同济大学教学质量保障体系.docx

?一、引言

教学质量是高等学校的生命线，是学校实现人才培养目标、提升核心竞争力的关键所在。同济大学高度重视教学质量保障工作，构建了一套科学、完善、系统的教学质量保障体系，旨在持续提升学校的教学水平和人才培养质量，为社会培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。

二、教学质量保障体系的目标与理念

（一）目标

通过建立健全教学质量保障体系，确保学校教学工作遵循教育教学规律，不断优化教学过程，提高教学资源利用效率，促进教师教学能力提升，保障学生学习效果，使学校整体教学质量达到国内领先水平，并在部分领域达到国际先进水平，培养适应社会发展需求的卓越人才。

（二）理念

1.以学生为中心

将学生的学习需求、学习体验和学习成果作为教学质量保障的出发点和落脚点，关注学生的全面发展，致力于为学生提供优质的教育教学服务。

2.全员参与

强调学校全体教职工在教学质量保障中的责任和作用，形成人人关心教学、人人重视质量的良好氛围，共同推动教学质量的提升。

3.持续改进

树立教学质量持续改进的意识，运用科学的方法和手段，对教学过程和教学效果进行动态监测和评估，及时发现问题并采取有效措施加以改进，不断提高教学质量。

三、教学质量保障体系的构成要素

（一）组织保障

1.学校教学指导委员会

由学校各学科领域的专家、学者和教学管理人员组成，负责审议学校教学发展规划、教学改革方案、专业建设规划等重大教学事项，为学校教学工作提供宏观指导和决策咨询。

2.学院教学工作委员会

各学院设立教学工作委员会，由学院领导、系主任、骨干教师等组成，负责制定本学院教学工作计划、教学改革措施，审议本学院专业建设、课程建设、教材建设等教学工作，监督教学质量，处理教学中的重大问题。

3.职能部门协同

教务处作为学校教学管理的核心部门，负责教学质量保障体系的组织实施、协调和监督；人事处负责教师队伍建设，为教学质量提升提供师资保障；财务处保障教学经费的合理投入；学生处、研究生院等部门协同配合，共同推进教学质量保障工作。

（二）制度保障

1.教学管理制度

制定完善的教学计划管理、课程管理、教材管理、实践教学管理、教学运行管理等一系列规章制度，明确教学工作各环节的基本要求和操作流程，确保教学工作规范有序进行。

2.教师教学质量评价制度

建立科学合理的教师教学质量评价指标体系，从教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面对教师教学质量进行全面评价。评价方式包括学生评教、同行评教、教学督导评教等多种形式，评价结果与教师的职称晋升、岗位聘任、绩效考核等挂钩，激励教师不断提高教学水平。

3.学生学习过程管理制度

加强对学生学习过程的管理，建立健全学生学籍管理、学业预警、考试管理、毕业设计（论文）管理等制度，规范学生学习行为，促进学生良好学风的形成，保障学生学习质量。

4.教学质量监控与反馈制度

构建教学质量监控体系，通过教学检查、教学督导、教学信息员反馈等多种渠道，及时收集教学过程中的各类信息，对教学质量进行动态监控。针对发现的问题，及时反馈给相关部门和教师，并跟踪整改情况，确保教学质量不断提高。

（三）资源保障

1.师资队伍建设

加强教师引进与培养，通过招聘优秀人才、选派教师出国进修、开展校内培训等方式，提高教师的业务水平和综合素质。建立教师发展中心，为教师提供教学能力提升、教学方法培训、教育教学研究等方面的支持与服务，促进教师专业成长。

2.教学设施建设

加大教学设施投入，完善教室、实验室、实习基地等教学场所的建设，配备先进的教学仪器设备和信息化教学手段，为教学活动的顺利开展提供良好的硬件条件。

3.教材建设

加强教材编写、选用和评估工作，鼓励教师编写高水平的教材和教学参考资料。建立教材选用审核制度，确保选用教材的质量和适用性。积极推进数字化教材建设，丰富教学资源。

4.经费保障

合理安排教学经费，确保教学运行、师资培训、教学改革、实践教学等各项教学工作的经费需求。加强教学经费管理，提高经费使用效益，保障教学质量提升。

（四）监控与评估

1.教学过程监控

教学管理部门定期开展教学检查，包括期初、期中、期末教学检查，检查内容涵盖教学计划执行情况、教师教学准备情况、课堂教学秩序、实践教学环节等。教学督导深入课堂听课、检查实践教学、查阅教学资料，及时发现教学过程中存在的问题并提出改进建议。

2.教学效果评估

定期开展课程评估、专业评估、学院教学工作评估等。课程评估重点考察课程目标达成情况、教学内容与方法、教学资源利用、教学效果等；专业评估围绕专业定位