Unit 3 Transportation Period 2 (说课稿)-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx

Unit3TransportationPeriod2(说课稿)-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3TransportationPeriod2

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册，通过生动有趣的故事情境，让学生学习有关交通工具的英语表达，提高学生的听、说、读、写能力，激发学生学习英语的兴趣。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿、朗读本课的故事，理解并运用关于交通工具的词汇和句型，如“Bybus/Bycar”，在真实情境中描述自己的出行方式。

2.文化意识：通过学习，学生能够理解不同文化背景下交通工具的使用习惯，培养跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生通过图片、情境等方式获取信息的能力，以及运用所学知识解决问题的能力。

4.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过小组讨论等方式，发展学生的批判性思维和创新思维。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握关于交通工具的词汇，如“bus,car,bike,plane”等。

2.学会使用“By+交通工具”的句型来描述出行方式。

难点：

1.正确区分和使用不同交通工具的英语表达。

2.在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法：

1.创设真实情境：通过设计角色扮演、故事演绎等活动，让学生在真实的语境中使用新词汇和句型。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解交通工具的英语表达，增强记忆。

3.互动式学习：组织小组讨论，鼓励学生相互交流，通过生生互动，提高语言实践能力。

4.个性化指导：针对不同学生的学习情况，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握重点知识，突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：人教新起点版英语四年级上册，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集交通工具的图片、音频和视频资料，用于课堂展示和听力练习。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学资料和互动讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如纸笔等，以便学生进行小组活动。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张城市交通图，引导学生观察并提问：“你们看到了哪些交通工具？”

2.提出问题：教师提问：“你们平时是怎么去学校的？喜欢乘坐什么交通工具？”

3.学生回答：学生根据问题，用中文或英语简单描述自己的出行方式。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示教材中的故事图片，引导学生关注故事中的交通工具。

2.教师带领学生朗读故事，注意纠正发音，让学生模仿跟读。

3.教师解释并板书新词汇，如“bus,car,bike,plane”，引导学生理解和记忆。

4.教师展示“By+交通工具”的句型，并用中文解释其含义。

5.教师邀请几名学生上台演示句型，如：“Igotoschoolbybus.”

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，用新学的词汇和句型描述自己的出行方式。

2.学生展示：每组选一名代表，向全班展示小组的讨论成果。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀的表达，纠正错误。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：教师设定一个场景，如“周末去公园”，让学生用英语描述如何到达公园。

2.学生互动：学生自由组合，两人一组，进行角色扮演练习。

3.教师指导：教师在旁边观察，及时给予指导和建议，帮助学生改进表达。

4.全班展示：每组轮流展示，全班同学共同评价。

五、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.教师提问：教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

六、作业布置（用时2分钟）

1.教师布置作业：用英语写一篇小作文，描述自己的周末出行计划。

2.学生记录作业：学生记录作业要求，准备课后完成。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了关于交通工具的基本词汇，如“bus,car,bike,plane”，并能正确拼读和书写这些单词。

2.理解并能够运用“By+交通工具”的句型来描述自己的出行方式，例如：“Igotoschoolbybus.”，“Myfamilytravelsbyplane.”

3.通过