2024_2025高中语文第四单元第11课就任北京大学校长之演说3教案新人教版必修2.docVIP

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就任北京高校校长之演说蔡元培

教学目标

一、学问与实力

1．结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

2．理清局部思路，弄明白一段文字，一句接一句，后一句接前一句的道理。

二、过程与方法

1．结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深化理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。

2．探究思路，提高主动思维实力。

三、情感看法与价值观

引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。

教学重点

结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

教学难点

结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析。

引导学生深化理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。

教学方法多探究，多发问，多思索，加深对课文内容的理解。

教学打算多媒体课件

课时支配

两课时

教学过程：

第一课时

一、明确目标

1．结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

2．结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深化理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。

二、整体感知

1．导入新课

《就任北京高校校长之演说》是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞。要想理解这篇演讲辞的内涵和意义，必需先了解当时的社会现状和北大的发展历程。

北京高校创办于1898年，初名京师高校堂，是中国第一所现代意义上的高校。

京师高校堂的诞生，是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败以后，全部新政措施几乎全部被废除，只有京师高校堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的统治。1912年5月，京师高校堂改名为北京高校。但1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气特别深厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对探讨学问没什么爱好，而是想方设法混资格，找靠山。蔡元培的贡献就在于，他把陈腐的北大，变成了学术至上的真正高校。他以坚决的气魄，根据自己的教化志向，实行一系列对症下药的措施，一步步地改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间，北大便从一个培育官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。

在办学方针上，蔡元培提出“兼容并包”，延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大，并裁减了不称职的教员，清除了一大批腐朽守旧的人物。经过这番整顿，老师队伍的素养大大提高。与此同时，他还在学生中间大力提倡思想自由，培育学术探讨风气，树立新道德新风尚。本文就是他这兰思想的集中体现。

2．朗读课文、把握文意。

3．分析文章思路

在演讲中，他开宗明义，在简洁地回顾了自己与北大的渊源之后，就以校长的身份直截了当地对青年学子提出了三点要求：抱定宗旨、砥砺德行、敬重师友。这几点要求绝非泛泛而谈，而是干脆针对当时的社会风气和北大的沉疴而提出的，可以说每一点都极富有针对性，都事关北大的前途和命运。

首先，他高屋建瓴地匡正了高校的性质，明确求学的目的。他指出，高校不是做官发财的跳板，而是探讨高深学问的地方，这一观点在当时可以说振聋发聩，直指北大多年弊端。他尖锐地指出，以前的北高校生多抱做官发财的目的来此读书，专业多以实惠取巧的法科为主，对于老师不以学问的深浅来衡量，而是只问官阶之大小等等。而这些现象之所以产生，深层缘由恰恰在于学校办学宗旨不明，高校日渐急功近利和庸俗化。因此，在批判种种腐败现象的基础上，蔡元培明确提出，来北大求学的青年学子，肯定要有正大的宗旨。对此，文章从正反两方面进行了深化的论述：为求学而来到北大者，会倍加珍惜这几年的大好光阴，孜孜苦读，为今后的发展打下坚实的底子。而假如只为做官发财而来，则往往简洁敷衍塞责，误己误国。清朝的覆灭和目前人们对于当局的不满，就是最好的例子，在当时的社会条件下，蔡元培对青年学子提出这样的要求，可谓切中肯綮。

其次点则着眼于品德，这一点也是有的放矢的。五四运动之前的中国社会，极端无序和混乱。辛亥革命的不彻底，致使袁世凯篡夺了革命果实，以后又经过历次军阀割据，连年混战，北洋军阀统治了当时的北京。蔡元培上任之时，正是皖、直、奉三大军阀派系混战时期，社会动荡担心。在思想领域，人们失去了旧有的道德规范，而新的又未曾确立，在道德失范的状况下，很多人丢失了至少的道德底线。作为北洋政府所在地的北京，更是腐败成风，“败德毁行之事，触目皆是”，风气使然，一般人鲜有能出污泥而不染者。蔡元培痛心地指出，在这样的社会中，即使青年学子明哲保身，又能有什么前途！因此，他希望北大的学子能以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模。即使消遣，也要力求正值之消遣。这些训诲既肃穆仔细又爱护入微，可谓语重心长。

为变更学生中间的不良风气，蔡元培主动提倡在学生中间成立进德会，人会的人都要遵守不赌博、不饮酒