2024二年级数学下册第6单元三位数加减三位数第2课时整百整十几百几十数的加减不进位加不退位减教案冀教版.docVIP

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第2课时整百、整十、几百几十数的加减法

（不进位加，不退位减）

教学内容：教材第52、53页

教学目标：

1．经验自主尝试整百数加、减整百数，几百几十加、减整百或几十的数的口算过程;驾驭整百数加、减整百数，几百几十加、减整百或几十的数的口算方法，并能较娴熟地进行口算。

2．经自主探究、沟通特性化算法的过程中，获得胜利的体验。

3．进一步培育学生学习数学的爱好和自信念。

教学重点：学会整百数加减整百数及几百几十数加减（不进位加、不退位减）

教学难点：自主尝试尝试口算，探究特性化算法。

教学用具:课件、口算卡片

教学过程：

-、复习导入，引出课题

1．老师出示口算卡片，让学生看卡片说结果。

50+90 1110+701 40+80 160+95 140+30

130-60 l50-80 190—20 170-90 140-50

2．师:间学们门算得都很精确。今日我们接着学习整十、整百数的加减的口算方法。

板书：整百教加减整百教及几百几十数加减

二、自主探究，驾驭新知

1．课件出示:方块图。

师:请同学们看方块图，然后说说图意。

(指名让学生说一说，重点说出左边有500个，右边有300个。）

师:谁能提一个用加法计算的问题？（指名让学生提问题。）

生1:一共有多少个方块？

师:请同学们依据这位同学提出的问题自己列式计算，算完后和小组同学沟通自己口算的方法。

(给学生充分计算的时间，学生探讨时，老师巡察了解学生的算法。）

(指名让学生说说自己怎样列式和口算的，老师依据学生回答板书算式和口算方法。）

板书:500+300=800

口算方法:5个百加3个百是8个百，是800。

2．课件出示:咪咪快餐店的记事本。

师:请同学们视察图中统计表，说说表中有什么。

师：请你帮咪咪算一算：第一天剩余多少元？自己列式并口算。然后小组沟通自己的算法．

（学生自己列式计算并和小组同学沟通算法，然后指名说算是和算法。）

老师据学生回答板书，

板书：200-100=100(元）

口算方法:2个百减去1个百是1百，是100元．

师:刚才我们帮咪咪算了算第一天剩余100元，解决了第1个问题，那么两天呢？依据表示信息你还能提出哪些问题？请同学们自己提问题并计算，然后和小组同学沟通自己的问题和算法。

（学生小组沟通时，老师巡察，必要时赐予指导。）

学生提出的问题可能有：

（1）两天一共收人多少元？

（2）两天一共支出多少元？

（3）两天一共剰余多少元？

（4）其次天比第一天多收人多少元?

．．．．．．

只要学生提出的问题合理，口算方法正确，老师都要赐予激励。

设计意图：在学习过程中，让学生自主探究、自主提问和解答，并与小组同学沟通，使学生驾驭口算方法，培育学生的思维实力和语官表达实力。

三、巩固练习，提高实力

让学生独立完成第52页“试一试”，然后再沟通口算方法。|

让学生独立完成第53页“练一练”的第1题，然后全班订正答案。

让学生完成“练一练”的第2、3、4题,老师要指导学生看慊题意。然后再沟通。

课堂总结

说说本节课你学到了哪些学问？