（2024年秋季版）七年级历史下册《第二单元 多元文化碰撞交融与社会经济高度发展 第12课 元朝的统一与拓展》说课稿 北师大版.docx

（2024年秋季版）七年级历史下册《第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展第12课元朝的统一与拓展》说课稿北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（2024年秋季版）七年级历史下册《第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展第12课元朝的统一与拓展》说课稿北师大版

教材分析

一、教材分析：《第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展第12课元朝的统一与拓展》是北师大版七年级历史下册教材中的内容。本节课主要讲述元朝的统一与拓展，包括元朝的建立、疆域范围、政治制度、民族融合等方面的内容。通过学习，使学生了解元朝的历史地位和影响，培养学生的历史观和民族自豪感。

核心素养目标

1.培养学生的历史时空观念，引导学生理解元朝统一与拓展的历史背景和过程。

2.增强学生的历史解释能力，通过分析元朝的政治制度和文化融合，提升学生解读历史现象的能力。

3.强化学生的家国情怀，让学生认识到元朝统一对中国历史发展的贡献，培养学生的民族自豪感。

4.提升学生的唯物史观，引导学生以客观、全面的态度看待元朝的历史地位和影响。

教学难点与重点

1.教学重点，

①元朝的统一过程及其意义，包括忽必烈的登基、统一六国、行省制度的确立等关键事件。

②元朝的疆域范围和民族融合特点，如对西藏、台湾、南海等地区的管辖，以及回族等民族的融合。

2.教学难点，

①元朝行省制度的理解，包括其形成的原因、特点以及对中国地方行政制度的影响。

②元朝民族融合的复杂性，如何分析不同民族在元朝时期的社会地位、文化变迁以及相互关系。

③元朝统一与拓展对中国历史发展的影响，包括对后世政治、经济、文化等方面的深远意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的元朝疆域图、行省制度示意图、民族融合相关图片等多媒体资源。

3.教学工具：准备投影仪、白板等教学设备，以便展示图片、图表和视频资料。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于展示行省制度模型或进行相关教学活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示元朝时期的地图，引导学生观察并提问：“同学们，谁能告诉我地图上这些地区在元朝时期属于哪里？”学生回答后，教师总结并引出课题：“今天我们就来学习元朝的统一与拓展。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）元朝的建立

教师介绍元朝的建立过程，包括成吉思汗的扩张、忽必烈的继承和发展，以及元朝的正式建立。

教师展示忽必烈的画像，提问：“忽必烈为何能成为元朝的皇帝？”引导学生思考并回答。

（2）统一六国

教师展示元朝统一六国的过程，通过时间轴的方式让学生了解这一历史事件。

教师提问：“元朝统一六国对中国历史有何意义？”鼓励学生发表自己的看法。

（3）行省制度

教师讲解元朝行省制度的设立背景、特点和影响。

教师展示行省制度示意图，提问：“行省制度有哪些优势和不足？”

（4）民族融合

教师介绍元朝时期的民族融合，包括回族等民族的融入和汉化政策。

教师展示相关图片，提问：“元朝时期的民族融合对中国历史有何影响？”

（5）元朝的疆域范围

教师展示元朝的疆域范围，引导学生分析其广袤的疆域对元朝统治的影响。

3.巩固练习（10分钟）

教师出示几道选择题和判断题，考察学生对本节课内容的掌握情况。

学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调元朝的统一与拓展对中国历史的重要意义。

教师总结：“同学们，通过今天的学习，我们了解到元朝的统一与拓展对中国历史产生了深远的影响。希望大家能够继续关注元朝的历史，进一步了解中国历史的进程。”

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）预习下一节课内容，了解元朝的衰落；

（2）查阅资料，了解元朝时期的著名人物和事件；

（3）以“元朝的统一与拓展”为主题，写一篇短文，表达自己的看法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）元朝历史文献：介绍《元史》等元朝历史文献，这些文献详细记载了元朝的政治、经济、文化等方面的情况，是了解元朝历史的重要资料。

（2）元朝艺术与建筑：介绍元朝时期的艺术作品和建筑风格，如元曲、壁画、陶瓷等，这些艺术作品反映了元朝的文化特色和社会生活。

（3）元朝民族政策：探讨元朝时期的民族政策，包括对少数民族的统治策略和文化融合措施，分析其对后世民族关系的影响。

（4）元朝对外关系：介绍元朝与周边国家的关系，如与南宋、西夏、蒙古等国的交往，以及元朝对外贸易和探险活动。

2.拓展建议：

（1）阅读《元史》选段，