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《中国的非物质文化遗产》教学设计

教学目标：

了解什么是非物质文化遗产及相关知识。小组合作完成非物质文化遗产的小报。增强民族自豪感、热爱民间艺术。

教学重难点：

教学重点：了解什么是非物质文化遗产及相关知识。

教学难点：小组合作完成非物质文化遗产的小报。

课前准备：

教师准备：非物质文化遗产介绍，中国的非物质文化遗产图片，多媒体课件。

学生准备：收集中国非物质文化遗产的有关资料。

设计理念：

通过自己在课前搜集一些相关资料学生接受起来更容易些。小组的合作学习也是推动学生主动去了解知识的活动方式。

教学过程：

一、导入：

相关资料：根据联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》定义：非物质文化遗产——指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。各个群体和团体随着其所处环境、与自然界的相互关系和历史条件的变化不断使这种代代相传的非物质文化遗产得到创新，同时使他们自己具有一种认同感和历史感，从而促进了文化多样性和激发人类的创造力。

二、讲授新课：

1、龙泉窑青瓷。

（1）出示龙泉窑青瓷图片。

（2）龙泉窑青瓷制作过程。

2、传统木。

3、浙江泰顺溪东桥。

中国传统木拱桥营造技艺，是中国古代匠师在几千年的营造过程中积累形成的精湛技术和丰富经验，它采用原木材料，使用传统建筑工具及手工技法。所以木拱桥传统营造技艺被称为中国桥梁建筑技术的“活化石”。

4、雕版印刷技艺。

5、兰亭集序（书法唐摹本）晋代王羲之。

提问：你能从“道”字的金文、小篆、隶书、楷书等字体的演变中感受不同书法的艺术特点吗？

学生：……

6、如来佛观音菩萨像（西藏唐卡）。

三、作业要求：

1、你有哪些想了解、不熟悉的文化遗产？

2、收集一些中国列入世界非物质文化遗产的图片资料。

3、结合当地的非物质文化遗产，和同学们探讨如何保护和传承。

四、归纳小结：

1、口头传承；

2、表演艺术；

3、社会风俗；

4、传统手工艺技能。