-2025学年高二教案物理（人教版2019）选择性必修1第三章33波的反射折射和衍射教学设计.docxVIP

3.3《波的反射、折射和衍射》

选用教材：人教版选择性必修第一册

第三章第三节

教学设计

3.3 波的反射、折射和衍射

【教学时间】40分钟

【教学对象】高二学生

【教材】人教版选择性必修第一册第三章第三节

【教材分析】

1.《课程标准》对本节的要求

知道波的反射和折射现象；通过实验，了解波的衍射现象。

2.教材的地位和作用

本节是在认识了机械波之后，与第四节《波的干涉》一起分析了波与介质相

互作用的相关结果，是对波的特性的进一步探究，渗透了相互作用观念，拓展了

运动观念。教材在探究波发生明显衍射的条件时，首先从现象引出问题，然后通

过水波进行试验得出结论，是一个完整的科学探究过程。对于波的反射、折射和

衍射现象的研究，既是对运动和相互作用观念的拓展，也是培养科学思维与科学

探究能力的重要途径，还是培养学生科学态度与责任的载体。

3.教材的特点

（1）本节是现象课，通过展示波的反射、折射和衍射现象，进而探究产生此

类现象的条件及其现象背后存在的客观规律。

（2）本节从学生已有的知识和经验入手，逐步引向深入，既是学生已有知识

的发展和应用，又是后面学习的基础

（3）本节较多地采用图文结合的呈现方式，如水波的反射、折射、衍射现象图，

图片可以增强学生的感性认知，激发学习兴趣，避免仅用文字表达带来的枯燥无

味现象。

【学情分析】

1.学生的兴趣

高二理科的学生具有自信、好学的心里特点，同时他们也已经具备一定的抽

象思维能力以及分析概括能力，教学中要注意培养学生自主学习物理的能力，充

分调动学生学习物理的积极性和主动性。

2.学生的知识基础

学生在初中已经学过光的反射、折射以及回声等的初步知识，教学中要充分

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利用学生已有的知识经验，使学生积极主动地参与教学过程。

3.学生的认识特点

一方面，学生在学习中，已经具备光反射、折射，回声等零散知识，光、声

都是以波的形式在传播，学生不难将相关知识扩展到波。另一方面，波的衍射概

念学生第一次接触，对于衍射是否明显的问题上存在认知困难，一是容易将不明

显的衍射现象理解为没有发生衍射；二是对明显衍射条件的认识，容易忽略相对

性。

【教学目标】

1.物理观念

通过实验和生活情境展示认识波的反射、折射和衍射现象，知道这是波传播

过程中与介质的相互作用。

2.科学思维

能通过射线解释反射、折射现象，认识波动中建构物理模型的方法，培养学

生的分析，归纳的思维能力；通过探究实验的培养学生基于现象证据总结结论的

科学思维能力。

3.科学探究

从绕射现象引出问题：衍射现象什么情况下更明显？然后通过水波进行实

验，观察各种缝宽的水波衍射，得出结论：缝宽或障碍物尺寸与水波波长相当或

更小时，衍射现象更明显。通过经历探究过程培养学生的科学探究能力

4.科学态度与责任

在认识波的反射、折射和衍射的过程中，逐渐形成关注生活现象并尝试用所

学知识解释相关现象的习惯，通过探究实验，形成严谨认真、实事求是的科学态

度。

【教学重点】

探究波的衍射现象是否明显的条件

【教学难点】

认识波的衍射现象及其产生明显衍射现象的条件

【教学策略设计】

本节课教学的指导思想：坚持“以教师为主导，学生为主体”的原则，通过

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现象展示、思考分析、知识运用等，让学生亲历科学探究过程，充分体现物理学

科对提高学生核心素养的独特作用。

在教学方法和手段上，综合应用现象、设问和探究等多种方法，并辅以多媒

体等手段；由生活现象到规律总结，再到生活应用的整个教学逻辑顺序，贯穿本

节课堂教学。

【教学用具】

发波水槽、Flash动画、视频及多媒体课件等

【教学过程设计】

教学环节和教学内容

教师活动

设计意图

（一）创设情境引入新课

文学典籍的科学知识：

我国是有着五千年历史文化传承

通过与文学融合，

的文明古国，中华文化博大精深、

让学生感受到不同

播放视频《红楼梦》中林黛玉初

源远流长，圣贤典籍浩如烟海，

学科知识之间是相

入贾府与王熙凤的初次见面片

比如四大名著之一的《红楼梦》

互联系的，除了要学

段：“未见其人，先闻其声”这

中著名的片段，观看视频并思考

会鉴赏文学里的美，

其中蕴含着怎样的科学知识呢？

课件中问题，这其中蕴含着哪些

还要懂得探究其中

物理知识呢？

的科学性

带着这个问题，让我们一起走进

今天的课程波的反射、折射

和衍射

并引出本节课题

（二）知识回顾

通过必修三的学习我们知道光是

回忆光的反射、折射

（1）光的反射定律

电磁波，并且已经在初中就学习

定律为下面类比作

（2）光的折射定律

了光的反射和折射规律，那么机

铺垫

械波的反射和折射规律一样吗？

（三）波的反射

通过视频观察，大潮产生的水波

1.视频展示钱塘江大潮形成的水

传播过程中与河岸相碰后发生什

波遇到河岸发生反射现象之后，

么现象？

教师再利用发波水槽进行