新概念英语第一册第53课教学设计.docx

?一、教学目标

1.语言知识目标

-学生能够准确理解并掌握以下单词和短语：weekend,Friday,Saturday,Sunday,on,with,together,housework,meal

-熟练运用以下句型进行日常交流：Whatdoyouusuallydoatweekends?Iusually...Whatareyougoingtodo...?Imgoingto...

-掌握一般现在时和一般将来时在描述周末活动中的正确用法。

2.语言技能目标

-能够听懂关于周末活动的简单对话和描述，提高听力理解能力。

-能够运用所学词汇和句型，流畅地谈论自己的周末计划和日常周末活动，锻炼口语表达能力。

-能够正确书写所学的单词和句子，提升书写技能。

3.情感态度目标

-培养学生对英语学习的兴趣，鼓励学生积极参与课堂交流和讨论。

-通过谈论周末活动，引导学生合理安排周末时间，丰富课余生活，培养积极向上的生活态度。

二、教学重难点

1.教学重点

-重点词汇和短语的记忆与运用。

-一般现在时和一般将来时描述周末活动的句型结构及用法。

2.教学难点

-一般将来时的正确理解和准确运用，尤其是begoingto结构中be动词的正确形式。

-运用所学知识，自然、流畅地进行关于周末活动的对话交流，注意时态的正确转换。

三、教学方法

1.情景教学法

通过创设周末活动的情景，如家庭聚会、户外运动等，让学生在真实的语境中感受和运用英语，提高学习兴趣和语言运用能力。

2.任务驱动法

布置各种与周末活动相关的任务，如制定周末计划、描述周末经历等，促使学生主动思考、积极参与，培养学生的自主学习能力和合作探究精神。

3.多媒体辅助教学法

运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，直观展示教学信息，帮助学生更好地理解和记忆，增强教学效果。

四、教学过程

导入（5分钟）

1.播放视频

播放一段孩子们在周末快乐玩耍的视频，视频中展示了各种周末活动场景，如公园野餐、看电影、打篮球等。播放结束后，提问学生：Whatcanyouseeinthevideo?Whataretheydoing?引导学生用英语简单描述视频内容，从而引出本节课的主题--周末活动（WeekendActivities）。

2.自由讨论

鼓励学生自由发言，分享自己在周末通常会做些什么。教师可以先示范，例如：Iusuallygoshoppingwithmymomatweekends.然后让学生模仿造句，营造轻松活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和参与热情。

新授（20分钟）

1.词汇学习

-呈现单词

利用多媒体展示与周末活动相关的图片，如一家人在周六打扫房子（housework）、周日一起准备饭菜（meal）、周五晚上和朋友聚会等，并依次呈现单词weekend,Friday,Saturday,Sunday,housework,meal。教师带领学生认读单词，注意纠正学生的发音错误，例如weekend的发音，强调重音在第一个音节。

-讲解用法

结合图片和例句，讲解每个单词的用法。例如，on表示在具体的某一天，onFridayonSaturdayonSunday；with表示和......一起，Ioftendohouseworkwithmyfamily.；together是副词，意为一起，Wehavedinnertogetheronweekends.；housework是不可数名词，dohousework表示做家务；meal也是可数名词，haveameal表示吃一顿饭，threemealsaday表示一日三餐。

-词汇练习

-让学生跟读单词，然后分组朗读，互相纠正发音。

-进行单词拼写比赛，教师读出单词，学生快速写出拼写，看谁写得又快又准。

-利用单词卡片进行单词认读游戏，教师随机抽取卡片，学生快速读出单词并说出其意思。

2.句型学习

-一般现在时描述周末活动

-教师呈现句型Whatdoyouusuallydoatweekends?并举例回答：IusuallywatchTVatweekends.引导学生理