幼儿园教师教育教学工作目标.docx

?一、教育教学工作的总体目标

幼儿园教育教学工作旨在促进幼儿全面和谐发展，为幼儿的终身学习奠定良好基础。通过科学合理的教育教学活动，培养幼儿在身体、认知、语言、情感与社会性等方面的综合素养，激发幼儿的学习兴趣和求知欲，培养幼儿良好的学习习惯和个性品质，使幼儿在快乐中成长，逐步适应集体生活，为进入小学做好充分准备。

二、各领域具体目标

（一）健康领域

1.身体动作发展

-具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离；能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬；能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体；能与同伴合作，用绳子、梯子等搭建简单的攀爬架，并尝试攀爬。

-具有良好的身体协调性和灵活性。能在队列中随音乐节奏做基本动作；能熟练使用勺子、筷子独立进餐；能单手将沙包向前投掷2米左右；能双手抓杠悬空吊起10秒左右。

-具备一定的生活自理能力。能自己穿脱简单的衣裤、鞋袜；能自己整理衣物、玩具；能独立上厕所，并学会正确的洗手方法。

2.生活习惯与生活能力

-养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活能力。每天按时进餐，不挑食、不偏食，进餐时保持桌面、地面整洁；每天保证充足的午睡时间，能独立入睡；勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲，保持个人卫生。

-具有基本的安全意识和自我保护能力。知道简单的安全常识，如不跟陌生人走、不玩火、不玩电等；能在危险情况下迅速做出反应，保护自己，如遇到火灾会用湿毛巾捂住口鼻弯腰逃生，遇到地震会迅速躲在桌子等坚固家具下。

-能主动参与体育活动，养成坚持锻炼的习惯。每天至少进行1小时的户外活动，其中体育活动时间不少于0.5小时；喜欢参加各种体育游戏和竞赛活动，在活动中表现出勇敢、不怕困难的品质。

（二）语言领域

1.倾听与表达

-认真倾听并能理解常用语言。能听懂日常的简单指令，如坐下过来喝水等；能专注地倾听他人讲话，不打断别人，听完后能基本理解讲话内容。

-愿意讲话并能清楚地表达。能主动与同伴、教师交流，表达自己的想法和需求；能用简单的句子表达自己的所见所闻，如我看到一只小狗我喜欢玩玩具；能在集体面前大胆发言，声音响亮。

-具有文明的语言习惯。说话有礼貌，会使用请谢谢对不起等礼貌用语；能与同伴友好交流，不争抢玩具，不骂人、不打人。

2.阅读与书写准备

-喜欢听故事、看图书。每天安排一定时间进行阅读活动，能安静地听教师讲故事、念儿歌；喜欢自己翻阅图书，对图书中的画面感兴趣，能指认一些简单的物体和图案。

-具有初步的阅读理解能力。能听懂短小的儿歌、故事，并能简单讲述其中的主要内容；能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。

-培养前书写技能。引导幼儿学习正确的握笔姿势和坐姿；能用笔在纸上随意涂画，尝试写自己的名字；认识一些简单的汉字，如自己的名字、常见物品的名称等。

（三）社会领域

1.人际交往

-愿意与人交往，主动发起交往。喜欢与同伴一起游戏、学习，能主动与同伴打招呼、分享玩具和食物；能积极参与集体活动，与同伴友好相处，不欺负弱小。

-能与同伴友好相处，具有初步的归属感。学会轮流、分享、合作等交往技能，如在游戏中能等待、能将玩具与同伴交换着玩；能感受到集体活动的快乐，知道自己是班级的一员，愿意为班级做力所能及的事情。

-具有自尊、自信、自主的表现。能在集体活动中大胆表现自己，展示自己的优点和特长，如唱歌、跳舞、画画等；遇到困难时能自己尝试解决，不轻易放弃；能对自己的行为和表现做出评价，如我今天画画画得很好。

2.社会适应

-遵守基本的行为规范。知道在公共场所要遵守规则，如排队等候、不随地吐痰、不乱扔垃圾等；能自觉遵守幼儿园的规章制度，如按时入园、离园，听从教师的安排等。

-具有初步的归属感。认识自己的班级、幼儿园，知道自己的家庭住址和父母的姓名、工作单位；能感受到家庭和幼儿园的温暖，喜欢上幼儿园。

-激发幼儿对家乡、祖国的热爱之情。通过故事、儿歌、图片等形式，让幼儿了解家乡的特色和祖国的伟大，培养幼儿的爱国情感和民族自豪感。

（四）科学领域

1.科学探究

-亲近自然，喜欢探究。对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能主动观察周围环境中的变化，如季节的更替、植物的生长等，并提出问题。

-具有初步的探究能力。能通过观察、比较、操作等方法，探究物体和现象的特征，如比较不同物体的大小、形状、颜色等