新高考2025届高考生物一轮单元训练第十单元种群及其动态群落及其演替B卷.docVIP

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第10单元种群及其动态群落及其演替（B）

留意事项：

1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用签字笔干脆答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

第Ⅰ卷（选择题）

一、单项选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题目要求。

1．下列与种群数量相关的描述，正确的是（）

A．一段时间内某种群诞生率上升，则在此期间该种群的数量肯定上升

B．若某种群的年龄组成为增长型，则该种群数量肯定增加

C．我国一线城市人口的猛烈波动往往与迁入率和迁出率有关

D．利用性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，是从干脆变更种群的年龄结构入手削减害虫的数量

2．在某池塘中，第一次捕获鲫鱼100条，做上标记后放回，其次次捕获鲫鱼80条，其中有标记的24条，由此可估算出该池塘中鲫鱼的密度。后来发觉这次估算的结果与实际结果误差较大，分析其缘由不正确的是（）

A．两次捕鱼的时间间隔太长或太短

B．重捕方法不当使捕获的鱼部分死亡

C．两次捕鱼的渔网的网眼大小不同

D．标记不当，被标记的鱼放回后有部分死亡

3．下列关于种间关系的描述，正确的是（）

A．两种生物所需的资源和占有的空间越相像，它们之间的竞争就越激烈，

B．肯定地域内，假如一种动物的天敌被大量捕杀，则该动物的数量就会持续大量增加

C．假如草原上没有食草动物，则草原上的草本植物和食肉动物数量均削减

D．某培育瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量削减，它们之间是共生关系

4．科学家探讨某区域中田鼠的种群数量变更，得到该种群在数年内的诞生率和死亡率的比值曲线，如下图所示（其中R=诞生率/死亡率）。在不考虑迁入迁出的状况下，下列说法正确的是（）

A．该区域中田鼠存在垂直结构和水平结构分布

B．该田鼠种群增长方式为“S”形增长，c点时种群密度最小

C．田鼠种群数量在a~d之间经验了先上升后下降，其中c～d期间始终在下降

D．仅由图可知，a、b两点时对应的种群的年龄组成分别为增长型和衰退型

5．群落的结构广义上包括群落的种类组成、种群的数量特征、物种多样性、种间关系、群落的空间结构和时间结构。群落的垂直结构是指群落在垂直方向的配置状态，最显著的特征是分层现象；水平结构是指群落在水平方向上的配置状况或配置格局；而群落的时间结构是指群落结构在时间上的分化或配置。下列说法错误的是（）

A．春季乔木、灌木起先萌动；秋末植物干枯，草本层消逝，这不属于群落结构的范畴

B．种间竞争、捕食等种间关系，以及人为干扰，在生物群落结构的形成中起着重要作用

C．当生物群落演替到顶极群落时，群落的物种组成、空间结构相对稳定

D．群落演替过程中，群落的结构会发生相应变更

6．下列关于“探究培育液中酵母菌种群数量的变更”试验的相关操作，正确的是（）

A．培育用具必需经过严格的灭菌处理，培育液则只须要消毒处理

B．计数时应统计小格中全部的酵母菌，包括各条边界线上的酵母菌

C．一个方格中酵母菌数量过多，应从盖玻片边缘滴加清水进行稀释

D．本探究试验由于有前后的自身比照，因此可不设置比照试验

7．植物群落的生长具有分层现象，下列叙述错误的是（）

A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式

B．因为群落具有分层现象，所以种植玉米时要合理密植

C．在生产上，可以充分利用该现象，合理搭配种植的作物品种

D．群落的空间结构包括垂直结构和水平结构

8．下列关于种群和群落的探讨方法的分析，正确的是（）

A．单子叶植物、蚜虫、跳蝻等生物的种群密度都不适合采纳样方法调查

B．经过一次捕获的动物更难被重捕到，会导致标记重捕法计算出的结果偏小

C．对于蚂蚁等趋糖性的昆虫，可以运用糖水诱捕的方法来调查其种群密度

D．密闭培育瓶中酵母菌的数量会呈“S”形增长，最终长期稳定在K值旁边

9．群落的特征是组成群落的各个种群所不具有的，下列说法正确的是（）

①识别各种生物并列出它们的名录是测定物种丰度的最简洁方法

②不同类型的植物配置在群落的不同高度，形成了群落的垂直结构

③优势种是对群落结构和群落环境形成有明显限制作用的物种

④群落内的种间关系使生物通过自然选择而发生适应性进化

A．只有一项B．只有两项C．只有三项D．全部正确

10．某草原曾被开垦成农田，弃