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探寻美国中学史料教学：策略、特点与启示

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今全球化与信息化深度交融的时代，教育领域的国际交流与借鉴愈发重要。历史教学作为培养学生人文素养、历史思维与公民意识的关键学科，其教学方法与策略的革新备受关注。史料教学作为历史教学的重要组成部分，在美国中学历史教育中占据着核心地位，经过长期的实践与发展，形成了一套较为成熟且独特的体系，对其进行深入研究具有重要的现实意义与理论价值。

从教育实践角度看，美国中学史料教学旨在通过让学生接触、分析和解读各类历史资料，如文献、图片、影像等，培养学生像历史学家一样思考的能力，即批判性思维与独立思考能力。这种能力的培养对于学生未来的