人教版地理七年级下册《第四节　俄罗斯》第一课时说课稿.docx

人教版地理七年级下册《第四节俄罗斯》第一课时说课稿

一.教材分析

人教版地理七年级下册《第四节俄罗斯》第一课时，主要介绍俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源以及人口和经济分布等内容。本节内容是对俄罗斯的基本了解，为学生后续学习俄罗斯的历史、文化、等领域打下基础。教材通过文字、地图、图片等多种形式，生动形象地展示了俄罗斯的自然和社会经济特征。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。但他们对俄罗斯的认知程度不一，有的可能仅限于知道俄罗斯是一个国家，有的可能对俄罗斯有一定的了解。因此，在教学过程中，我要充分考虑学生的认知水平，有针对性地进行教学。

三.说教学目标

知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源以及人口和经济分布等基本概况；学会阅读和分析俄罗斯地图。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力；培养学生的地理观察力和思维力。

情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯的自然风光和风土人情的兴趣，增强学生对地理学科的热爱。

四.说教学重难点

教学重点：俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源以及人口和经济分布等基本概况。

教学难点：俄罗斯的地形、气候特点以及对人口和经济的影响。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，生动形象地展示俄罗斯的自然和社会经济特征。

六.说教学过程

导入新课：通过展示俄罗斯的自然风光和特色建筑，引导学生关注俄罗斯，激发学生的学习兴趣。

自主学习：让学生自主阅读教材，了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源以及人口和经济分布等基本概况。

合作探讨：学生分组讨论，分析俄罗斯的地形、气候特点以及对人口和经济的影响。

讲授法：教师针对学生的讨论结果，进行讲解和总结，帮助学生形成系统性的认识。

提问法：教师通过提问，检查学生对知识点的掌握情况，及时进行反馈和辅导。

课堂小结：教师引导学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。

布置作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以采用思维导图的形式，将俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源以及人口和经济分布等内容进行梳理和展示。

八.说教学评价

课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作精神，给予及时的鼓励和指导。

课后作业评价：检查学生对课堂所学知识的掌握情况，发现问题及时进行反馈。

单元测试评价：通过单元测试，了解学生对俄罗斯地理知识的掌握程度，为后续教学提供依据。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况，调整教学方法和策略，以提高教学质量。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提升地理学科的吸引力。

知识点儿整理：

《第四节俄罗斯》第一课时主要介绍了俄罗斯的基本概况，包括地理位置、地形、气候、自然资源以及人口和经济分布等内容。具体知识点如下：

地理位置：俄罗斯位于北半球，东经19°至169°，北纬41°至82°之间。东临太平洋，西濒波罗的海，南界哈萨克斯坦、中国、蒙古国，北濒北冰洋。俄罗斯是世界上面积最大的国家，地跨亚欧两大洲。

地形：俄罗斯地形以平原和高原为主。其中，欧洲部分主要是东欧平原，亚洲部分则是中西伯利亚高原和东西伯利亚山地。俄罗斯境内有欧洲最长的伏尔加河和世界上最长的河流之一叶尼塞河。

气候：俄罗斯气候多样，以温带大陆性气候为主。欧洲部分气候较温和，亚洲部分则呈现明显的寒带气候特点。冬季寒冷严酷，夏季温暖宜人。

自然资源：俄罗斯自然资源丰富，种类繁多，蕴藏量大，自给程度高。主要矿产资源有石油、天然气、煤炭、铁矿等。此外，俄罗斯森林资源丰富，覆盖面积约占全国总面积的一半。

人口和经济分布：俄罗斯人口分布不均匀，欧洲部分人口较为稠密，亚洲部分则人口稀疏。经济以重工业为主，特别是航空航天、核能等领域具有世界领先地位。近年来，俄罗斯积极发展现代农业和高新技术产业，推动经济多元化发展。

俄罗斯的城市：莫斯科是俄罗斯首都，也是、经济、文化和交通中心。圣彼得堡是俄罗斯第二大城市，具有悠久的历史和独特的建筑风格。此外，俄罗斯还有许多其他重要城市，如诺夫哥罗德、符拉迪沃斯托克等。

俄罗斯的国旗、国徽和国歌：俄罗斯国旗为白、蓝、红三色旗，国徽为双头鹰，国歌为《俄罗斯，我们神圣的祖国》。

俄罗斯的历史和文化：俄罗斯历史悠久，民族文化丰富。古代俄罗斯曾出现过强大的罗斯国家，后来成为苏联的一部分，1991年苏联解体后，俄罗斯联邦成立。俄罗斯文化具有东正教色彩，文学、音乐、绘画等领域成就卓著，如普希金、陀思妥耶夫斯基、柴可夫斯基