驿路梨花学习资料.pptVIP

答：用“好大”“一座挨一座”“迷茫”三个词，生动地写出了山的高、大、多的特点，衬托“我们”焦急的心情，为后面写到天黑后找不到住处这个情节作铺垫。1段：山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。社会环境描写：（狭义）社会环境描写是指对反映时代特征的建筑、场所、陈设的描写。可以是居室陈设、布局、人物活动场所及当地风土人情等景物以及民俗民风等的描写；（广义）社会环境描写是指对一定的历史时期的社会生活、人际关系的描写。社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩.(封建社会、资本主义社会、改革开放的今天等）社会环境描写主要作用：（每处环境描写的作用都不是单一的，也不是所有的都具备，一般情况下具备2-3个作用）揭示（怎样的）社会关系或时代背景暗示人物（谁）的前途命运为人物（谁）的出场作铺垫交代事情发生的时间、地点，人物的活动场所10段：一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水……又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”答：“厚厚”“满”“粗大”写出了小茅屋虽然简陋，但准备很精细，从侧面表现了主人的热情、周到、细致，赞美了小屋主人助人为乐的高贵品质。写梨花4次4、6段：24、25段：写的是人实写----以自然美景烘托不平凡的小屋，把读者带进优美的意境之中。123自然界的梨花写梨花4次（三）27段：（四）37段：先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。虚写---以自然美衬托人物美，使自然界的梨花与人物梨花相映生辉。02“驿路梨花”双关，花和人，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神01小茅屋的主人是谁？本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？同学们自己找一找。悬念一悬念二悬念三8段：这是什么人的房子呢？33段：解放军为什么要盖房子呢？17段：主人家是谁？三次悬念见梨树，猜有人家见小屋猜谁是主人是他（瑶族老人）？是她（哈泥小姑娘）？再误会是他们（解放军、梨花）？初误会解误会主人是：建设者和照料者跌宕diēdàng，富于变化,有顿挫波折。形容事物多变,不稳定,也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。AB认为一群小姑娘是梨花。认为瑶族老人是主人。二次误会小说是怎样结束全篇的?具有什么样的表现力量?01是引用诗句结束全篇的。引用陆游“驿路梨花处处开”的诗句结尾,既照应题目,更表明“处处”都有这样美如梨花、助人为乐的小姑娘,学习雷锋之花开遍了神州大地,大大开拓了作品的境界,深化了作品的主题。02分析结尾理解标题

驿路梨花作者：彭荆风文体：小说激趣导入你们喜欢春天吗?(喜欢)春天一到,万物复苏,百花竞放。不必说鲜艳如火的桃花,也不必说红粉似霞的杏花,单是那洁白胜雪的梨花,就能引起人们的无边遐思。古往今来,多少文人墨客倾其笔力,大绘春花,曾留下许多不朽的篇章。今天,我们就来一起学习当代著名作家彭荆风的——《驿路梨花》。作者彭荆风,江西萍乡人。1929年出生,1949年参军,1946年开始发表作品。1956年加入中国作家协会。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》《师长在向士兵敬礼》《绿月亮》等,长篇传记文学《秦基伟将军》,长篇纪实文学《滇缅铁路祭》《挥戈落日》,短篇小说集《当芦笙吹响的时候》《佧佤部落的火把》《绿色的网》《红指甲》等,中篇小说集《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》《雾茫茫》等,散文集《泸沽湖水色》《九月衣裳》,文学评论集《彭荆风谈文学》,电影文学剧本《边寨烽火》(合作)《芦笙恋歌》(合作)等。创作背景作者从1950年春,三十多年大部分时间都在云南生活。写《驿路梨花》是在被迫搁笔多年后的1977年秋。那时,党中央重新提出了学习雷锋。作者想起了边疆许许多多朴实的人和事,想起了他曾经见过的那深山大岭里的小茅屋,默默为小茅屋打柴、背水的哈尼族人,以及为了后来的旅客,临行前都要给小茅屋做点事的先行者。想起这些,一股无形的力量迫使作者立即拿起笔来。01寨zhài，撵niǎn，扛káng，02驿路(yì)，迷茫mímáng，03陡峭(dǒu)，露宿(lùsù)，04竹篾(miè)，简陋jiǎnlòu，05悠闲yōuxián，修葺(qì)06晶莹(jīng)，折损zhésǔn07补充：08麂子(jǐ)，蕈(xùn)09菌子(jùn)，恍惚(huǎnghū)10漆黑(qī)驿路:古时为传递政府文书而开辟的交通大道,沿途设有换马或休息的驿站。这里指过往行人所走的路。05恍惚:模糊不清楚。06修长:长。修,也是长的意思。03竹篾:劈成薄片的竹条。04陡峭:形容