小学三年级英语评价方案.docx

?一、评价目的

小学三年级英语教学评价旨在全面、客观、公正地了解学生的英语学习状况，激励学生学习英语的兴趣和积极性，促进学生综合语言运用能力的发展，为教师调整教学策略提供依据，帮助学生认识自我，建立学习英语的自信心，培养学生的自主学习能力和合作精神，使评价成为促进学生发展和提高教学质量的有效手段。

二、评价原则

1.发展性原则：评价应关注学生的发展过程，注重学生的进步和成长，强调评价对学生学习的激励作用，帮助学生认识自我，发现自己的潜力，促进学生在原有水平上不断提高。

2.全面性原则：评价要涵盖学生英语学习的各个方面，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等，全面评价学生的综合语言运用能力。

3.多元化原则：评价主体多元化，鼓励教师、学生、家长共同参与评价；评价方式多元化，综合运用形成性评价和终结性评价，采用多种评价形式，如课堂表现评价、作业评价、测试评价、项目式评价等，以全面、客观地评价学生的学习情况。

4.真实性原则：评价要贴近学生的实际生活，注重考查学生在真实情境中运用英语的能力，使评价结果更具可信度和有效性。

5.激励性原则：评价要及时给予学生肯定和鼓励，增强学生的学习动力和自信心，激发学生学习英语的兴趣和热情。

三、评价内容与标准

（一）知识与技能

1.语音

-能正确认读26个英文字母的大小写形式。

-能准确读出教材中所学的单词和简单的句子，发音基本准确，语调自然。

-能根据音标正确拼读单词。

-评价标准：

-能熟练、准确认读26个英文字母大小写，得10分。

-单词和句子发音准确，语调自然，无明显错误，得30分。

-能根据音标正确拼读大部分单词，得20分。

-总得分60分及以上为优秀，40-59分为良好，20-39分为合格，20分以下为待提高。

2.词汇

-能熟练掌握教材中所学的单词，理解其词义和用法。

-能在一定情境中运用所学单词进行简单的交流和表达。

-能根据图片、语境等提示正确拼写单词。

-评价标准：

-能熟练掌握教材中大部分单词，词义和用法理解准确，得30分。

-在简单情境中能正确运用所学单词进行交流表达，得30分。

-能根据提示正确拼写大部分单词，得20分。

-总得分80分及以上为优秀，60-79分为良好，40-59分为合格，40分以下为待提高。

3.语法

-能理解和掌握教材中所学的简单语法知识，如一般现在时、名词的单复数、形容词的比较级等。

-能在句子中正确运用所学语法知识进行表达。

-评价标准：

-能准确理解和掌握大部分简单语法知识，得30分。

-在句子中能正确运用所学语法知识进行表达，无明显语法错误，得30分。

-总得分60分及以上为优秀，40-59分为良好，20-39分为合格，20分以下为待提高。

4.句型

-能熟练背诵和运用教材中所学的重点句型，如Thisis...Im...Howmany...等。

-能根据实际情境正确运用所学句型进行对话和交流。

-评价标准：

-能熟练背诵和运用大部分重点句型，得30分。

-在实际情境中能正确运用所学句型进行流畅对话和交流，得30分。

-总得分60分及以上为优秀，40-59分为良好，20-39分为合格，20分以下为待提高。

（二）过程与方法

1.课堂表现

-积极参与课堂活动，认真听讲，主动回答问题。

-与同学合作交流，共同完成学习任务。

-遵守课堂纪律，尊重老师和同学。

-评价标准：

-课堂上积极主动，参与度高，主动回答问题，得30分。

-能与同学有效合作交流，共同完成学习任务，得30分。

-严格遵守课堂纪律，尊重他人，得20分。

-总得分80分及以上为优秀，60-79分为良好，40-59分为合格，40分以下为待提高。

2.学习策略

-能运用简单的学习策略，如预习、复习、做笔记等，提高学习效率。