2024秋八年级物理全册第5章质量与密度第3节科学探究：物质的密度教案2新版沪科版.docVIP

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5.3科学探究：物质的密度

课题

科学探究：物质的密度

授课人

时间

课时支配

1

课标要求

1.会应用“比值”的方法探究物质的性质，建立密度的概念，相识密度公式和单位的由来。

2.学会查物质的密度表，并能说出一些常见物质的密度。

3.会测量一些物质的密度。

学情分析

1.学生的前期学问

这是学生第一次接触一个重要的物理性质。密度本身有是一个抽象的概念，学生一下子“蒙”的感觉，老师引导从学生对生活常识的感性相识，用试验、分析的方法建立密度概念，相识用比值定义密度的方法。

2.学生的学习爱好

初二学生的学习爱好表现的有些狭隘—仅限于一般的、干脆的水平上。他们只满意于新颖 的试验现象，希望看到显明、生动、不平常的试验现象，并未产生探究这些试验缘由的须要，有的学生只对试验的操作感爱好，却忽视了对现象本质的相识，因此教学中要充分发挥试验的教学功能，培育学生学习爱好。

三维目标

学问与技能

1、知道密度是物质的一种特性;

2、知道密度的单位、含义及写法读法;

3、会进行密度之间单位的换算；

过程与方法

通过视察、试验和比较的方法，相识到可以用物质单位体积的质量来描述物质本身的一种特性，进一步体会到可以用比值定义法来描述物理概念，经验密度概念的建立过程。

情感看法与价值观

在学习与探讨的过程中，学生体会到在老师的引领下探究常见物体背后的隐藏的物理特性的乐趣，经验同学相互沟通学习带来的乐趣，渐渐形成探究四周世界奇妙的习惯。

教学重点

密度概念的建立，通过组织好试验探究建立密度的概念是本节课的重点

教学难点

密度概念的建立和理解。

教学方法

试验探究、沟通探讨、设问引导。

学习方

法指引

探究式教学

教学资源及媒体

老师用：多媒体课件、铜丝、铁丝、铝丝、水、酒精、

学生用：铜块、铁块、铝块、天平、量筒

教学过程（第1学时）

教学环节

教学内容/老师活动

学生活动

教学预设

复习

引入

1.提问复习

①1cm3=____dm3=___m3

学习完成有关的练习，提问个别回

激发学生学习物理的爱好。

②5kg=_______g

③在运用天平常应留意什么问题？

答或集体齐答。(唤起回忆)

新

课

教

学

2.导入新课

一、演示

有两个一模一样的塑料瓶，它们一个盛满水，一个盛满了花生油，猜一猜，它们哪一个质量大？(用测量的方法加以说明，得出正确的结论。)

二、探究同种物质质量与体积的关系

让学生感受体积相同的不同物质的质量是不同的，学生探究质量和体积之间的关系，从现象中找寻规律，得出结论。

同种物质的质量和体积之间会有什么关系？让学生带着疑问，设计试验，解决问题。

分组探讨所得出的结论。

得出统一的结论。

三、引入密度的定义

某种物质的质量与体积的比值是一个定值，这种比值不变性正是物质本身所具有特性。

不同物质的质量与体积的比值是不同的，即不同物质的密度是不同的。

单位体积基本种物质的质量叫做这种物质的密度，公式：物理学中，把某种物质的质量与该物质体积的比叫做这种物质的密度

ρ＝1g/cm3=1×103kg

理解一些物质的密度

学生猜想。

引起学生剧烈的关注。

让学生上讲台演示。

设疑，激发学生探究的热忱。

学生通过分组试验测量不同体积(长方体)铝块、铜块、木块的质量，记录数据、绘制表格，分析质量与对应体积比值的特征。

学生做“评论员”发挥其主体作用。

分别计算每个铝块与体积的比值，分析其规律。学生用铜块做试验，把得出的结论与铝块的结果进行分析对比。

学生初步体会到胜利愉悦

从现象中发觉、驾驭科学

学生试验中的“共享者”订正学生操作的不足之处，刚好解决学业遇到的问题。

教学环节

教学内容/

老师活动

学生

活动

教学

预设

课

堂

小

结

密度是反映物质本身所具有的特性，它与物质的质量和体积无关，只跟物质的种类和状态有关

小结本节

刚好复习巩固，让学问系统化

作

业

布

置

一、本节学问巩固：

1.质量为222.5g，体积为25cm3的金属块，其密度为______g/cm3

2.甲、乙两金属块体积相等，甲的质量是乙的3倍，则ρ甲＝_____ρ乙。

3.在故事影片中出现的“大石头”砸在人身上的画面中，“大石头”是由密度很_________的材料制成的（选填“大”或“小”）

学生汇报

学生分析、概括试验结论。

学生练习完成

二、新学问预习

P951、2、3、4

（二）补充练习

加强练习

教学反思

一、亮点：密度是表示物质特性的一个重要物理量，按《课程标准》的要求可以从物体的颜色、气味、软硬等鉴别，假如从表面无法鉴别时，启发学生通过试验获得数据，用科学的方法测出物质的密度。本节课重点是探究物质的质量和体积的关系，通过试验收集数据得出结论。帮