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三年级数学全册:创新教学设计与实践应用.docxVIP

三年级数学全册:创新教学设计与实践应用.docx

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三年级数学全册:创新教学设计与实践应用

目录

内容综述................................................3

1.1创新教学的背景与意义...................................3

1.2全册教学设计的指导思想.................................4

教学目标与内容概述......................................5

2.1教学目标设定...........................................6

2.2教学内容结构...........................................6

第一章..................................................7

3.1第一节.................................................8

3.1.1自然数的认识.........................................8

3.1.2整数的认识..........................................10

3.1.3分数的认识..........................................10

3.2第二节................................................11

3.2.1加法与减法..........................................12

3.2.2乘法与除法..........................................13

3.3第三节................................................14

第二章.................................................16

4.1第一节................................................18

4.1.1四边形..............................................19

4.1.2三角形..............................................20

4.2第二节................................................21

4.2.1长方体..............................................22

4.2.2正方体..............................................23

第三章.................................................24

5.1第一节................................................24

5.1.1一步计算的应用题....................................25

5.1.2两步计算的应用题....................................26

5.2第二节................................................27

5.2.1多步计算的应用题....................................28

5.2.2图形与几何问题的应用题..............................28

教学方法与策略.........................................29

6.1案例分析法............................................30

6.2任务驱动法............................................31

6.3互动教学策略..........................................32

教学实践应用...........................................33

7.1第一节................................................33

7.1.1创设情境,激发兴趣.............................

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