小学生自主管理案例.docx

?一、案例背景

在当前的教育环境下，培养学生的自主管理能力对于学生的全面发展具有重要意义。小学生正处于身心快速发展的阶段，这个时期培养他们的自主管理能力，有助于提高他们的学习效率、增强自我约束能力、提升人际交往能力以及培养责任感和独立性。本案例所涉及的学校是一所普通的小学，学生来源广泛，个体差异较大。学校一直致力于素质教育，强调学生的主体地位，但在实际教学过程中，发现部分学生缺乏自主管理意识和能力，依赖教师和家长的督促，导致学习动力不足、行为习惯不佳等问题。基于此，学校决定开展一系列活动来探索适合小学生的自主管理模式，以促进学生的自主成长。

二、自主管理目标设定

（一）短期目标

1.在一个月内，让学生初步了解自主管理的概念和重要性，激发学生参与自主管理的兴趣。

2.培养学生基本的自我约束能力，如按时完成作业、遵守课堂纪律等，使班级日常秩序有明显改善。

（二）中期目标

1.经过一个学期的实践，学生能够掌握一些简单的自主管理方法，如制定学习计划、合理安排时间等，学习成绩有所提高。

2.增强学生在班级事务中的参与度，形成班级自主管理的初步氛围，部分学生能够在小组合作中发挥积极作用。

（三）长期目标

1.经过一至两年的持续培养，学生具备较强的自主管理能力，能够自觉规范自己的行为，自主规划学习和生活。

2.形成良好的班级文化和自主管理体系，学生能够在自主管理的环境中实现自我教育、自我发展，成为具有责任感、独立性和团队合作精神的全面发展的个体。

三、自主管理实施过程

（一）宣传动员阶段

1.主题班会

-召开自主管理，从我做起主题班会，通过播放有趣的动画视频、讲述名人自主成长的故事等方式，向学生介绍自主管理的概念和好处。例如，播放动画短片《小猪唏哩呼噜》，小猪在成长过程中学会自己安排生活，克服了许多困难，让学生直观地感受到自主管理能带来的积极变化。

-组织学生讨论在学习和生活中遇到的需要自主管理的问题，如早上起床磨蹭、做作业不专心等，引导学生思考如何通过自主管理来解决这些问题，激发学生参与自主管理的内在动力。

2.校园宣传

-利用校园广播、宣传栏等渠道，宣传自主管理的理念和意义。在校园广播中定期播放关于自主管理的小故事和小知识，如如何制定自己的目标怎样养成良好的时间管理习惯等；在宣传栏张贴学生自主管理的优秀案例和名言警句，营造浓厚的自主管理氛围。

（二）组织架构搭建

1.班级自主管理委员会

-选举产生班级自主管理委员会成员，包括班长、学习委员、纪律委员、卫生委员、生活委员等。通过民主投票的方式，让学生自主选出他们信任且有责任心的同学担任相应职务。

-明确各委员的职责和分工，例如班长负责统筹班级各项事务，组织班会和班级活动；学习委员负责督促同学们的学习，组织学习小组；纪律委员负责维持课堂纪律和课间秩序；卫生委员负责安排班级卫生值日，检查教室卫生情况；生活委员负责关心同学们的生活需求，如提醒天气变化增减衣物等。

2.小组合作机制

-根据学生的学习成绩、性格特点等因素，将全班学生分成若干个小组，每组4-6人。每个小组设立组长，负责组织小组讨论、合作学习和组内纪律。

-制定小组合作规则，如小组内成员要互相帮助、共同进步，按时完成小组任务等。通过小组合作，培养学生的团队合作精神和自主学习能力，同时让学生在小组中相互监督、共同成长。

（三）自主管理方法指导

1.目标设定

-教学生如何设定明确、具体、可实现的目标。以学习为例，引导学生根据自己的实际情况，制定每周的学习目标，如背诵多少首古诗、做多少道数学题等。可以使用目标设定表格，让学生将大目标分解成小步骤，每天对照表格进行自我检查。

-在生活方面，帮助学生设定生活目标，如每天早起10分钟阅读课外书、每周学会一项新的生活技能（如整理衣物）等。通过目标设定，让学生有努力的方向，提高自主管理的针对性。

2.时间管理

-开展时间管理主题课，介绍时间管理的方法和工具，如制作作息时间表、使用番茄工作法等。让学生学会合理安排自己的学习、休息和娱乐时间。

-引导学生制定每天的学习计划，将学习任务按照重要程度和紧急程度进行排序，优先完成重要且紧急的任务。例如，学生可以在早上记忆力较好的时候背诵语文课文，晚上集中精力完成数学作业。同时，鼓励学生在计划执行过程中根据实际情况进行调整，培养学生的灵活性和自我调整能力。

3.自我监督与评价

-教学生使用自我监督的方法，如制