八年级语文下册 团结互助 第十二课 姐弟情深 第一课时 讲解词语说课稿 新教版（汉语）.docx

八年级语文下册团结互助第十二课姐弟情深第一课时讲解词语说课稿新教版（汉语）

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教学内容

本课为八年级语文下册第十二课《姐弟情深》第一课时，主要讲解词语。教学内容包括：课文中的重点词语，如“依依不舍”、“心有余悸”等，以及与之相关的成语和典故。通过讲解这些词语，帮助学生理解课文内容，提高词汇积累和运用能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过学习《姐弟情深》中的词语，学生能够增强对汉语言文字的敏感度和理解力，提升词汇积累和运用能力；同时，通过体会词语背后的情感和哲理，培养学生的审美情趣和文化意识，增进对家庭伦理和亲情的感悟。

教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-词语理解：重点讲解课文中的关键词语，如“依依不舍”、“心有余悸”等，帮助学生准确把握词语含义，理解其在句子中的用法。

-词语运用：通过分析词语在课文中的具体运用，引导学生学习如何正确运用词语，提高语言表达的准确性和生动性。

-文本理解：引导学生通过关键词语理解课文内容，把握文章主题，培养学生的阅读理解能力。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-词语内涵的深度理解：部分词语含义丰富，学生可能难以理解其深层含义，如“心有余悸”的“悸”字，需要引导学生深入理解。

-词语在语境中的运用：学生往往难以把握词语在不同语境中的细微差别，如“依依不舍”在表示不舍和留恋时的区别，需要通过实例讲解和练习来强化。

-词语的情感色彩：部分词语带有明显的情感色彩，学生需要通过具体语境来感知和体会，如“心有余悸”的恐惧感，需要引导学生通过情感体验来理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔。

-课程平台：学校内部教学平台，用于展示教学课件和辅助材料。

-信息化资源：课文原文电子文档、相关词语的例句库、在线词典。

-教学手段：PPT课件、词语卡片、小组讨论、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生思考家庭中亲情的重要性。

-提问：视频中哪些场景让你感受到了亲情？为什么？

-引出课题：《姐弟情深》第一课时，讲解词语。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示课文《姐弟情深》片段，引导学生朗读并初步感知课文内容。

-词语讲解：

-首先讲解“依依不舍”，引导学生理解其含义，并举例说明在课文中的运用。

-接着讲解“心有余悸”，引导学生理解其含义，并举例说明在课文中的运用。

-对其他重点词语进行讲解，如“情不自禁”、“泪眼朦胧”等。

-词语运用练习：

-教师出示例句，让学生判断词语的正误使用。

-学生分组讨论，根据提供的词语，各自创作一句符合语境的句子。

-词语情感色彩分析：

-引导学生体会词语背后的情感，如“心有余悸”的恐惧感。

-学生分享自己的情感体验，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一组词语，让学生快速说出每个词语的意思。

-学生分组进行词语接龙游戏，每组轮流说出一个词语，下一个学生需说出与之相关的词语。

-教师随机抽取学生，让其现场造句，其他学生评判正误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学重点词语，强调词语在课文中的运用和情感色彩。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

-教师总结：通过学习《姐弟情深》中的词语，我们不仅积累了词汇，还学会了如何运用词语表达情感。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读课文《姐弟情深》，思考文章主题。

-按照所学词语，创作一篇短文，表达对家庭亲情的感悟。

-收集与课文相关的成语或典故，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《姐弟情深》背景资料：介绍作者生平及创作背景，帮助学生更好地理解课文情感。

-家庭亲情故事：收集一些真实的家庭亲情故事，如孝敬父母、关爱兄弟姐妹等，供学生在课堂上分享。

-亲情名言警句：搜集一些关于亲情的名言警句，如“家是最小国，国是千万家”等，用于激发学生对家庭亲情的思考。

-亲情主题影视作品：推荐一些以亲情为主题的影视作品，如《我和我的家乡》、《亲爱的》等，引导学生通过观看影视作品感受亲情的力量。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后阅读《姐弟情深》全文，深入理解文章主题。

-组织学生开展亲情主题的作文比赛，让学生用自己的文字表达对家庭亲情的感悟。

-引导学生关注家庭中的亲情故事，记录下来并与同学们分享，增进彼此之间的了解和感情。

-在课堂上设置亲情话题讨论环节，让学生结合