第24课 人民解放战争 说课说课稿--2024-2025学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第24课人民解放战争说课说课稿--2024-2025学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第24课人民解放战争》，选自2024-2025学年高中历史统编版2019必修《中外历史纲要上册》。本节课主要讲述解放战争时期的历史背景、战争进程及其历史意义。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习过的中国现代史有关联，特别是关于抗日战争胜利后的国内形势、国共两党的较量以及解放战争的基本情况。通过本节课的学习，学生可以更好地理解解放战争在中国现代史上的重要地位，以及对新中国建立的影响。

二、核心素养目标

1.历史素养：通过分析解放战争的历史背景、过程和影响，培养学生运用史料进行推理、判断的能力，以及对历史事件、人物进行客观评价的能力。

2.爱国情怀：通过对解放战争的学习，增强学生对中国共产党领导的人民解放事业的认同，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

3.历史思维：培养学生从多角度、多层次分析历史问题的能力，以及运用历史知识解决实际问题的能力。

4.人文素养：通过对解放战争的学习，引导学生关注民生、尊重生命，培养学生的同情心和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国近现代史的基本知识，包括辛亥革命、抗日战争等重大历史事件，以及中国共产党领导下的革命斗争历程。

2.学习兴趣：学生对解放战争这一历史时期充满好奇，对于战争故事、英雄人物有较高的兴趣。学习能力：学生在分析历史事件、人物评价方面有一定的基础，能够进行简单的史料阅读和分析。学习风格：学生倾向于通过案例、故事来理解历史，喜欢互动式和讨论式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于解放战争时期的历史较为复杂，学生可能在理解战争进程、战略战术以及历史意义等方面遇到困难。同时，对解放战争时期的政治、经济、文化背景的理解也可能成为学习的挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解解放战争的历史背景、过程和意义，为学生提供清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生就解放战争中的重要事件、人物或战略进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：选取解放战争中的具体战役或重要时刻作为案例，引导学生深入分析，理解战争的复杂性和历史发展的必然性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用历史纪录片、战役模拟动画等多媒体资源，帮助学生直观地理解战争进程和战略布局。

2.网络资源：利用网络平台提供相关的历史资料和学术文章，扩展学生的学习资源，促进自主学习。

3.互动教学软件：运用互动教学软件，如在线问答、投票系统等，增加课堂互动，提高学生的学习参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以一段解放战争时期的历史影像资料导入，引导学生关注解放战争这一历史时期。随后提出引导性问题：“同学们，你们知道解放战争是在怎样的历史背景下爆发的吗？它对中国历史产生了哪些深远影响？”通过这些问题激发学生的兴趣，自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

（1）首先介绍解放战争的历史背景，包括抗日战争胜利后的国内政治形势、国共两党的矛盾和冲突等。

（2）接着讲述解放战争的进程，重点讲解辽沈、淮海、平津三大战役的经过和意义，以及渡江战役和南京解放的情况。

（3）然后分析解放战争胜利的原因，包括中国共产党的正确领导、人民的支持、战略战术的得当等。

（4）最后讨论解放战争的历史意义，强调它在中国现代史上的地位，以及为新中国建立奠定的基础。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提出与解放战争相关的问题，学生思考后回答，如解放战争的转折点是什么？为什么说三大战役是解放战争的决定性战役？

（2）学生分组讨论，每组选取解放战争中的一个重要事件或人物，进行简要介绍和分析，其他组进行补充和评价。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调解放战争的历史地位和影响，引导学生认识到新中国建立的艰辛历程。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）阅读教材中关于解放战争的相关内容，做好笔记。

（2）选择解放战争中的一个战役或人物，撰写一篇短文，介绍其历史背景、经过和影响。

（3）预习下一节课的内容，准备课堂讨论。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《解放战争时期中国共产党的土地政策》

-《毛泽东在解放战争中的军事思想》

-《解放战争中的三大战役：辽沈、淮海、平津》

-《解放战争时期国共两党的外交政策比较》

-《解放战争时期的社会变迁与民众生活》

-《解放战争胜利后的中国：从国共分治到新中国成立》

-《解放战争与中华人民共和国的成立：历史意义与影响》

2.课后自主