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动名词与不定式短语的使用场景辨析教案

一、教案取材出处

教案内容取材自英语教学资源库，主要来源于历年英语高考模拟题、四六级英语考试真题、日常英语口语和书面表达中的例句。

二、教案教学目标

了解动名词与不定式短语的语法结构及其区别；

掌握动名词与不定式短语的用法和具体场景；

能够在英语表达中灵活运用动名词与不定式短语。

三、教学重点难点

重点：动名词与不定式短语的用法及区别；

难点：如何在具体语境中灵活运用动名词与不定式短语。

教学过程：

第一章：动名词与不定式短语的基本概念

1.1什么是动名词与不定式短语

动名词是动词的名词形式，通常由动词加上后缀ing构成，如：watching、eating、running等。动名词具有名词的特性，可以在句子中作主语、宾语和表语。

不定式短语由动词原形加上不定式标志to构成，如：towatch、toeat、torun等。不定式短语具有动词的性质，可以在句子中作主语、宾语、表语和状语。

1.2动名词与不定式短语的区别

结构区别：动名词由动词和后缀ing构成；不定式短语由动词原形和不定式标志to构成。

用法区别：动名词通常作主语、宾语或表语；不定式短语通常作主语、宾语、表语或状语。

第二章：动名词与不定式短语的具体用法

2.1动名词的用法

作主语：Thewatchingofmoviesismyfavoritehob.（看电影是我最喜欢的爱好。）

作宾语：Heenjoysplayingfootball.（他喜欢踢足球。）

作表语：HerjobisteachingEnglish.（她的工作是教英语。）

2.2不定式短语的用法

作主语：Totravelaroundtheworldismydream.（环游世界是我的梦想。）

作宾语：IprefertogoshoppinginsteadofwatchingTV.（我更喜欢逛街而不是看电视。）

作表语：Mygoalistobeeasuccessfullawyer.（我的目标是成为一名成功的律师。）

作状语：Iwilltrymybesttofinishthetaskontime.（我会尽力按时完成这项任务。）

第三章：动名词与不定式短语的具体场景

场景

动名词例子

不定式短语例子

日常生活

Smokingisbadforhealth.（吸烟有害健康。）

Ihavenochoicebuttogotowork.（我别无选择，只能去工作。）

学术讨论

Researchonthistopiciscrucial.（研究这个课题。）

Ourmissionistopromotesustainabledevelopment.（我们的任务是促进可持续发展。）

情感表达

It’simportanttostaypositive.（保持积极很重要。）

Ican’thelpbutfeelhappyforyou.（我忍不住为你感到高兴。）

教学总结：

通过本章学习，学生应该能够理解动名词与不定式短语的语法概念和用法，并能将其应用于实际语言环境中。在教学过程中，教师应注重引导学生分析具体场景下的语言表达，使学生对动名词与不定式短语的运用更加灵活。

四、教案教学方法

本教案将采用多种教学方法相结合，包括：

任务型教学法：通过设计具体任务，让学生在完成任务的过程中运用动名词与不定式短语，提高实际语言运用能力。

情境教学法：创造真实语境，让学生在情境中理解和运用动名词与不定式短语，增强学习的趣味性和实效性。

小组合作学习：鼓励学生在小组内讨论和交流，共同完成学习任务，提高协作能力和沟通能力。

比较分析法：通过对比动名词与不定式短语的用法和区别，让学生深入理解其语法特点。

练习巩固法：设计多样化的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

五、教案教学过程

导入

教师简要介绍动名词与不定式短语的含义，并提问学生：“你们在平时的学习中，有没有遇到过使用动名词和不确定式短语的情况呢？”

任务一：基础概念讲解

教师用PPT展示动名词和不确定式短语的语法结构，并举例说明两者的区别。

学生跟随教师一起学习，注意听讲并记录笔记。

任务二：动名词的用法

教师讲解动名词作主语、宾语和表语的用法，并通过例句让学生练习。

Example:WatchingTVismyfavoritehob.(主语)

Example:Shelikesplayingfootball.(宾语)

Example:HisjobisteachingEnglish.(表语)

学生分组练习，互相纠正错误。

任务三：不定式短语的用法

教师讲解