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《移动商务》课程教学标准

课程名称：移动商务课程代码：F10053

课程类型：□A纯理论B理实一体□C纯实践

总学分：3总学时：48

开课部门：经济管理学院教研室：电子商务

一、前言

1.课程性质

本课程是针对电子商务和国际商务专业开设的一门平台必修课，也是专业核

心课程，也是探索知识点重构课程体系改革下的职业岗位课程。并按照国家专业

教学标准与“1+X”职业技能为依据选取教学内容，制定本课程标准。

2.课程定位

通过本课程学习，学生能够掌握微信公众号的设置及推广、微店的设计与布

局、移动商务的运营博弈等知识，将其应用于实践对抗，参加江苏省移动技能大

赛。培养学生分析问题、解决问题的能力、创新能力以及团队合作能力；并能适

应网络营销、电商运营等相关工作，在电子商务行业/岗位具有创业精神和能力。

前修课程：《电子商务基础》、《文案写作》

后续课程:《电子商务系统应用》

3.课程设计思路

参照《电子商务师国家职业标准》及《网络编辑师国家职业标准》，以提升

网络整体营销效果为主线，以“微信营销”、“微店设计与装修”和“移动商务企

业运营博弈”三大业务为切入点，采用模拟软件实训教学。通过对微信公众号的

基础设置、网站建设、营销推广和客户管理的学习，让学生能运营微信公众号，

利用微信进行营销推广；通过对微店设计与装修实训，让学生能设计装修微店；

通过企业定位、经营选品、无线店铺运营、移动开发、移动营销、客户服务、采

购物流、数据分析的学习，让学生熟悉企业运营整个业务闭环的各环节，同时进

行问题诊断，提出合理的优化方案。

在学校培养“立德树人、产学一体，培养具有创业精神和能力的高端技术技

能人才”的办学宗旨的指导下，结合电商岗位需求及创业需要，制定了电子商务

专业培养方案，强调理论联系实际，确定能力本位，进行知识点重构，让学生将

理论应用于实践之中，较好地掌握理论知识，培养学生的实践操作技能，培养出

切合企业、行业需要的专门人才。

基于这样的认识，本课程设计的基本思路如图1，本课程教学计划内安排48

学时（16周），其中，10学时是教师理论指导，38学时为学生实践操作。

图1课程设计思路图

二、课程目标

1.总目标

将课程设计思路及内容通过能力目标、知识目标及素质目标分解。

2.职业知识目标

1）掌握微信公众号基础设置和网站建设；

2）掌握微信营销推客户管理；

3）掌握微店设计与装修；

4）掌握移动端无线店铺内部业务流程；

5）掌握站内推广活动类别和站外第三方移动营销渠道；

6）掌握采购管理、出库发货、库存控制流程。

3.职业能力目标

1）能够运营微信公众号，利用微信营销推广；

2）能够设计装修微店；

3）能够进行市场调研，形成业务定位或选品的可行性报告；

4）能够采用合适的定价策略和促销手段；

5）能够利用在线沟通工具回复客户问题；

6）能够判断并选择恰当的社交渠道进行精准化的移动营销。

4.职业素质目标

1）具备爱岗敬业与团队合作的精神；

2）具备良好的职业道德；

3）具备分析问题、解决问题的能力以及创新能力。

三、教学设计思路

本课程遵循知识点重构的四个原则，对本课程的知识点进行重构：本着创新

原则，增加了团队模拟对抗，响应省技能的要求，符合社会发展需要；本着够用

原则，将移动商务的理论知识点进行了删除；本着实用原则，强化了移动商务运

营博弈实践操作；本着层次原则，将知识点进行了“必学”与“选学”的取舍，

将知识点细分为必学精讲点，必学略讲点，自学参考点，拓展深化点四大部分内

容。

其中，必学精讲知识点是课程的重中之重，将会在课堂进行细致的讲解；必

学略讲知识点是重要知识点中，较为容易的点，进行略讲；自学参考点是针对已

经与其他课程产生互构的知识，要求学生进行自学，对前期课程进行衔接；拓展