幼儿园中班主题阅读活动方案设计.docx

?一、活动主题

书香伴成长，阅读润童心

二、活动背景

阅读是幼儿获取知识、开拓视野和提升语言表达能力的重要途径。中班幼儿正处于语言发展的关键时期，对周围世界充满好奇，具有较强的观察力和想象力。通过开展主题阅读活动，能够激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，让阅读成为幼儿生活中不可或缺的一部分，为其今后的学习和发展奠定坚实的基础。

三、活动目标

1.阅读兴趣培养

激发幼儿对阅读活动的兴趣，使幼儿愿意主动参与阅读，享受阅读带来的快乐。

2.阅读习惯养成

帮助幼儿养成良好的阅读习惯，如正确的阅读姿势、有序翻阅图书、爱护图书等。

3.语言能力发展

提高幼儿的语言表达能力，包括口语表达、词汇积累、故事讲述等，促进幼儿语言的丰富性和准确性。

4.认知能力提升

通过阅读丰富幼儿的认知经验，拓展幼儿的视野，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和解决问题的能力。

5.情感态度培养

在阅读中培养幼儿积极向上的情感态度，如勇敢、善良、友爱等，增强幼儿的自信心和自尊心。

四、活动时间

[具体活动时间，例如：X月X日-X月X日]

五、参与人员

幼儿园中班全体幼儿及教师

六、活动准备

1.阅读环境创设

-在班级内设置温馨舒适的阅读区，摆放丰富多样的绘本图书、故事图片、软坐垫等，营造良好的阅读氛围。

-在阅读区张贴阅读规则和鼓励幼儿阅读的标语，如我读书，我快乐让阅读成为一种习惯等。

-利用教室的墙面空间，布置阅读主题墙，展示幼儿的阅读作品、阅读心得以及与阅读相关的图片、文字等。

2.图书资源准备

-根据中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，精心挑选适合的绘本图书，涵盖故事类、儿歌类、科普类、认知类等多种类型。

-定期更新图书资源，保持阅读材料的新鲜感和吸引力。

-鼓励幼儿自带图书到班级分享，丰富班级图书角的资源。

3.教师培训

-组织教师参加阅读教学培训，提升教师的阅读指导能力和教学水平，了解不同类型绘本的阅读方法和策略。

-教师之间开展阅读教学研讨活动，分享阅读教学经验，共同探讨如何激发幼儿的阅读兴趣，提高阅读教学效果。

4.活动材料准备

-制作与阅读主题相关的手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔等，用于开展手工制作活动，帮助幼儿加深对阅读内容的理解和记忆。

-准备故事表演道具，如头饰、服装、手偶等，鼓励幼儿通过故事表演的形式展现阅读成果，提高幼儿的表现力和创造力。

-设计阅读记录表格，用于记录幼儿的阅读情况，如阅读日期、阅读书名、阅读时长等，便于教师了解幼儿的阅读进展和兴趣点。

七、活动内容与形式

1.绘本阅读

-每日绘本分享

每天安排固定的时间进行绘本分享活动，教师选择一本适合中班幼儿的绘本，通过生动有趣的讲述方式，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的阅读兴趣。在讲述过程中，教师可以适时提问，引导幼儿观察画面、思考问题，鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受。

-绘本漂流

开展绘本漂流活动，将班级内的绘本图书贴上漂流标签，幼儿可以自由借阅，带回家与家长一起阅读。幼儿阅读完后，在漂流标签上记录自己的阅读感受和想法，然后将绘本归还到班级图书角，继续漂流给其他幼儿。通过绘本漂流活动，培养幼儿的自主阅读能力和分享意识，同时增进家园之间的阅读互动。

2.故事表演

-根据绘本内容，组织幼儿进行故事表演活动。教师引导幼儿选择自己喜欢的角色，通过讨论故事情节、设计动作表情等方式，将绘本故事演绎出来。故事表演活动可以锻炼幼儿的语言表达能力、表现力和团队合作精神，让幼儿在表演中更加深入地理解绘本内容。

-定期开展故事表演小舞台活动，为幼儿提供展示自己的机会。幼儿可以邀请家长前来观看，增强幼儿的自信心和成就感。

3.阅读手工制作

-结合绘本阅读内容，开展阅读手工制作活动。例如，阅读《好饿的毛毛虫》后，引导幼儿制作毛毛虫手工；阅读《彩虹色的花》后，让幼儿用彩色纸制作彩虹花等。通过手工制作活动，加深幼儿对绘本内容的理解和记忆，培养幼儿的动手能力和创造力。

-组织手工制作展览，将幼儿的作品展示在阅读主题墙上或教室的其他区域，让幼儿相互欣赏和交流，激发幼儿的创作热情。

4.亲子阅读

-开展亲子阅读活动，鼓励家长每天抽出一定的时间与幼儿一起阅读绘本图书。家长可以通过亲子共读、角色扮演、提问讨论等方式，与幼儿进行互动阅读，增进亲子关系，同时培养幼儿的阅读习