2024二年级语文下册课文5语文园地六第3课时教学设计新人教版.docxVIP

Page2

语文园地六

第三课时

教学目标：

1、展示班级图书角的管理制度和图书管理守则，学会整理班级图书角。

2、积累李绅的古诗《悯农》，体会诗中描写的情境以及抒发的感情。

3、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗《悯农》。

一、谈话引入。

1、师：上一次口语交际时，我们才共同制定了我们班的图书管理公约，孩子们觉得有了这个图书管理公约以后，借图书是不是比以前便利了呢？

2、学生自由发表自己的看法。

3、今日，我们就来展示一下我们班的图书角。

二、展示台。

1、学生分小组沟通，我们班的图书角都有哪些优点？有没有不足的地方？

（1）学生先视察班级图书角。

（2）分小组沟通。

（3）老师巡察，引导学生有话可说。

2、分小组进行汇报。

3、依据学生的汇报，老师小结：

（1）我们制定了《图书管理公约》。

（2）我们班有《图书管理守则》。

（3）我们班的图书都是分类摆放的，便于找寻。

（4）我们班的图书都有编号，借了以后便于归还，也便于登记和摆放。

（5）我们班的图书有特地的同学负责管理。

……

三、日积月累。

1、学生借助拼音把古诗《悯农》读通读顺。

2、老师引导学生阅读，重点看看有没有不相识的生字。

3、学生进行自学，老师深化到学生中间，回答疑难，解决问题。?

4、沟通自学状况：?

（1）老师出示生字卡片：“悯、夫、农、万、收”，指名让学生读生字，对读的不准的地方刚好提示和订正。?

（2）结合学生遇到的难字，说一说记忆字形的方法。?

（3）动手书空，老师进行板演，易错的地方用彩色粉笔标出来。?

（4）学生描红，临写，老师巡察指导。

?3、理解字义：?

粒：像米一样细小而成为颗粒状的东西。

?粟：谷子，小米。这里泛指粮食的种子。?

颗：小而圆的东西。?

闲：无事可做；空闲。?

夫：和“农”组成“农夫”，意思是：农夫。

?犹：还。?

饿：肚子里没有食物。?

四海：指全国或全世界。?

4、理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，老师刚好进行帮助指导。）?

春种一粒粟：春天种下一粒种子。

秋收万颗子：秋天收到很多的粮食。?

四海无闲田：天底下，没有一亩闲荒的土地。?

农夫犹饿死：仍旧还有很多农夫因为吃不饱而饿死。

?5、让学生自己练习说说全诗的意思。

6、请学生在全班说说全诗的意思，其他同学进行评价。

?7、这首诗告知我们一个什么道理？?

8、指导朗读：?

?四、拓展延长?

???同学们，你们读得真好。听了你们的朗读，老师更深刻地感受到了农夫劳动的辛苦。那么当你面对农夫辛苦劳动的成果——粮食时，你想对大家，对自己说些什么呢？?

五、老师总结。

??同学们，这节课大家能够不断地去学习思索，反复诵读古诗，表现真不错，农夫们辛辛苦苦的劳动才换来宝贵的粮食，我们要敬重农夫的劳动，疼惜粮食。