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《枣核》精品教案

内容分析

《枣核》是一则民间故事，讲述了一个叫“枣核”的孩子，用自己的智慧帮助村民夺回牲口、惩治恶官的故事。文章的语言非常鲜活，有很强的画面感，栩栩如生。

人文主题及语文要素

人文主题要素：有趣的故事

阅读训练要素：能运用多种方法复述故事

教学目标

知识与能力

认识“枣、核”等10个生字。读准多音字“折、涨”。

过程与方法

了解故事的主要内容，用自己的话复述故事。

情感态度价值观

体会枣核的聪明勇敢。

教学重难点

教学重点

了解故事的主要内容，用自己的话复述故事。

教学难点

了解故事的主要内容，用自己的话复述故事。

教学准备

多媒体课件、词语卡片

教学媒体选择

图片

教学活动

合作学习

教学课时

1课时

教学过程

一、图片导入，质疑激趣

1.图片导入新课。

(1)枣核图片激趣。(出示枣核图片)这是什么？（这就是小小的枣核）

(2)板书课题，齐读课题。

(3)识记“核”字。

①指导识记字形。你怎么记住“核”字？“核”字可以怎么组词?（枣核、果核、核心、核电站、核武器）

②形近字的辨析。你能找出“核”字的形近字朋友吗？换上不同的偏旁能“变出”新字来呢？（该、孩、咳、刻）。

2.读题质疑。

课文题目里所说的枣核可不是你们刚才看到的图片上的枣核，而是一个像枣核一样大小的人，他的名字叫枣核。看到课文的题目，你想知道什么？

预设：枣核是一个什么样的人？本文讲述了枣核的什么事情？

3.扩充课文题目，提取内容。

师：要是在“枣核”前面加个字，你要加什么？（小）

【设计意图】借助图片识字，发散出不同偏旁的形近字，遵循了由形象思维到抽象思维的认知过程。揭示课文题目后，鼓励学生质疑，引起阅读期待。

二、学习字词，感受故事

1.初读课文，自学生字。

(1)学生自读，标注段落和生字。

学生自由读课文并标注段落，遇到不认识的字，可以借助“拼音朋友”，争取把课文读正确。

(2)听范读音频，纠音。

(3)学生再读课文。

①根据朗读要求和提示读课文。

本课出现的生字新词多读几遍。

课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。

②学生按照要求朗读课文。

(4)指名分自然段朗读课文。

2.学习字词，初步感知课文。

（1）认读词语。

夫妻爹娘枣核勤快

①指导读准“妻、爹”。

②说说这几个词语之间的关系。

预设：有一对夫妻没有孩子，后来终于有了一个枣核大小的孩子，他们就给孩子取名叫“枣核”。“爹娘”就是指的这对夫妻有了孩子后孩子对他们的称呼。这个枣核很勤快，天天干活。

（2）认读词语。

官府衙役官粮折腾

①指导读准“折腾”这个词的读音。相机认读多音字“折”。

②读准“衙役”这个词。衙门，旧时称官署为衙门；衙门里的差役就是衙役。

③什么是官粮？官粮是指旧时向官府交纳的税粮。

④课文中谁折腾谁？

预设：枣核折腾衙役；官府折腾老百姓。

⑤请你用“折腾”再说一句话。

示例：哭闹的弟弟折腾得妈妈一夜没有睡好。

（3）认读词语。

扶犁钱褡惊堂木

①结合图片，认识“犁”。

师：猜猜“犁”是干什么用的？（犁田）犁是个形声字，上声下形。

②结合图片，认识“钱褡”。钱褡：褡，衣字旁，跟衣物相关。这里指装钱物的口袋。

③惊堂木：惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，使用者用中间的手指夹住，轻轻举起，然后在空中稍停，再急落直下。古时县官举起惊堂木拍于桌上，起到震慑犯人的作用，有时也用来让堂下若干人等安静下来。

(4)理解“善罢甘休”。

①找出词语所在的句子。

师：这个词语出现在课文的哪一句中？请你读出来。

②联系上下文，理解“善罢甘休”是什么意思。

③用分解的方法理解词语的意思。善：好好地；甘：情愿，乐意；罢、休：停止，了结。心甘情愿地罢休。指好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。

【设计意图】初读课文，在读的过程中识记生字，不让文字脱离语言。指导生字时以词串的形式呈现，既有层次地指导了生字，又借助词串简单地梳理了课文。

三、再读课文，理清顺序

1.再读课文，理清顺序。

（1）认识了生字，请同学们再默读课文，想想课文每个部分讲了什么。

（2）学生汇报课文主要内容。

第一部分（第1自然段）：“枣核”名字的由来。

第二部分（第2～3自然段）：夫妻两人为长不大的枣核发愁，但枣核很勤快，学了很多本领。

第三部分（第4～13自然段）：一年大旱，衙役把庄稼人的牛、驴都牵走了，枣核趁着天黑用计把牛、驴赶回了村子。县官和衙役们不肯善罢甘休，把枣核带回县衙治罪，在大堂上，小巧灵活的枣核反而巧妙地惩治了县官，然后大摇大摆地回家了。

2.自由读文，感悟人物。

（1）读了课文后，你觉得枣核是个怎样的孩子？

预设：枣核是一个既勤劳又聪明的孩子。

（2）教师指名朗读感兴趣的部分，相机指导。

（3）读相关片段，感受枣核的聪明。

①衙役们之所以