2025高考地理复习《地球的宇宙环境》.pptxVIP

第4课时地球的宇宙环境

课程标准运用资料，描述地球所处的宇宙环境。学习目标1.运用图片等资料，认识宇宙中常见的天体，描述其特征。2．通过不同级别天体系统的关系图，描述地球所处的宇宙环境。3．运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。4．运用图文资料分析航天发射基地选址的条件。

必备知识梳理关键能力提升随堂巩固训练

必备知识梳理

一、地球在宇宙中的位置1．宇宙的物质性——天体(1)类型：________、星云、________、卫星、流星体、彗星等。(2)最基本的天体：________和星云。[方法技巧]天体的判断方法恒星行星恒星

例如，判断流星体、流星现象是否属于天体。

2．宇宙的运动性和层次性——天体系统(1)运动性：宇宙中的天体都在运动着，运动中的天体________、________，形成天体系统。(2)层次性：目前所知的天体系统分为四级，具体如下图所示：相互吸引相互绕转银河系太阳系地月系

[方法技巧]天体系统的判断方法一看天体的数量；二看天体之间的距离；三看是否相互吸引；四看是否相互绕转。天体系统至少由两个天体组成，单个天体不能构成天体系统。天体系统内部，质量较小的天体环绕质量较大的天体运转。如果某些天体只相互吸引达不到绕转的程度，就不能构成天体系统。

二、地球——太阳系中一颗既普通又特殊的行星

金星火星海王星自西向东近圆共面类地行星

温度

【知识体系构建】

关键能力提升

能力点一探索地球宇宙环境1.太阳系天体运行轨道示意图的判读(1)看方向：太阳系天体运行轨道示意图中的方向要根据文字材料或图示信息来判断：如果是从北极上空俯视，则绕日公转方向为逆时针，地球自转方向也为逆时针，方向均为自西向东。(2)看天体运行轨迹：看天体是绕太阳运行还是绕行星运行：如果绕日运行则可能为行星或者彗星，如果是绕行星运行则可能为卫星。(3)看相对位置关系：凌日：当某一地内行星(水星、金星)运行到太阳和地球中间，在地球上可以看到该行星“凌日”的现象。

冲日：当某一地外行星(火星、木星、土星、天王星、海王星)与太阳、地球大致在同一条线上，且地球位于太阳与该行星之间，则在地球上可以看到该行星“冲日”现象，这时的行星最亮，易于观测。

2．判断某行星是否适宜生命存在的条件判断某行星是否适宜生命存在时需结合材料，看材料涉及的是温度、大气、水、外部环境中的哪一方面；然后再根据影响温度、大气、水、外部环境的相关因素逐一分析。

[典例1][浙江4月卷]月球表面既无大气，又无液态水。我国“嫦娥四号”是人类首次成功着陆于月球背向地球一面的航天器。图1为地月系示意图，图2为某时刻月球远离地球的一端看到的太阳系中的明亮天体。据此完成(1)～(2)题。

(1)图2时刻，月球可能位于轨道上的位置是()A．①B．②C．③D．④(2)“嫦娥四号”在月面上可观察到()A．地球遮住银河系的光芒B．流星拖着亮线飞过头顶C．太阳在月面上西升东落D．水星、金星、太阳同在星空答案：(1)B(2)D

[解题能力培养]

变式演练北京时间2020年7月23日12时41分，我国在文昌航天发射场用长征五号遥四运载火箭成功发射执行首次火星探测任务的“天问一号”探测器，开启火星探测之旅，迈出我国行星探测第一步。与地球相比，火星的质量约为地球质量的1/10，半径约为地球半径的1/2。据此完成1～2题。1．火星上生命体可以形成的条件必须要有()①微生物的存在②液态水存在③有大气④日火距离较适中A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③答案：B解析：第1题，微生物属于生命体，因此微生物的存在不是火星上生命体形成的条件，排除与①有关的选项。

2．“天问一号”探测器在火星上进行探测时可能遇到的困难有()A．距离太阳较远，气温低，多暴风雪天气B．白天强光暴晒，气温过高，设备容易受损C．地形复杂，在火星表面行动受阻D．有浓密的大气层，光照不足答案：C解析：第2题，火星大气十分稀薄，密度还不到地球大气的1%，因而无法保存热量，这导致火星表面温度极低；火星大气稀薄，水汽含量极少，因此火星上很少遇到暴风雪天气。由于火星大气稀薄，导致其受小行星撞击的概率大，表面地形复杂，探测器在火星表面行动受阻；材料表明，火星的质量是地球质量的1/10，不具有浓密的大气层。

能力点二航天基地的区位分析1.航天发射基地选址的条件气象条件晴天多、阴雨天少，风速小，湿度低，有利于发射和跟踪纬度因素纬度低，自转线速度大，可以节省燃料和成本地势因素地势越高，地球自转线速度越大地形因素地形平坦开阔，有利于跟踪观测海陆位置大陆内部气象条件好，隐蔽性强，人烟稀少，安全性强；海上人类活动少，安全性强交通条件交通便利，有利于大型航天装备的运输安全因素出