2025年高考作文备考之议论文主题分组思维训练（七）—个人奋斗和社会关怀.pdf

高考议论文主题分组思维训练（七）—个人奋斗和社会关怀

话题：个人奋斗与社会关怀

我们生活在一个社会之中，个人价值的实现不仅仅取决于自我的努力，也在于社会给了我们一个什么样

的成长环境。子曰“己欲立而立人，己欲达而达人”，我们靠自己的自强不息追求自我价值，实现远大理想

的过程中，也不应该忘机那些处境比我们艰难的人们。尽微薄之力，帮助他人，进而又能形成一个良好的社

会氛围：关注、包容、尊重、互相温暖、互相激励……，这同样也是我们个人价值的一种实现，也是我们追

求真善美的体现。所有的这一切，需要我们有博大之情怀。

作文题目：

2022年北京冬残奥会开幕式由视觉障碍运动员李端点燃主火炬。在现场所有人的鼓励与掌声中，经过

1“

长达分多钟的摸索，他成功地将火炬稳稳地插进了主火炬台。李端说我看不见火炬，但如果能把这最

”“”

后一棒火炬插好，就能让世界看见我们。有网友说他虽然看不见光，却用微火为我们点亮了夜空；还有

“”

网友说他不是一个人在完成这项光荣而艰巨的任务，他的身后是十四亿中国人……

“”

请以微火何以成炬为题目，写一篇议论文。

700

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于字。将题目写在答题卡

上。

【审题指导】

概念阐释：

微——

1.“视觉障碍运动员”（残障人士/弱势群体）“长达1分多钟的摸索”“看不见火炬”“看不见光”—

—弱小、艰难、不幸、边缘

2.普通的平凡的个体

火——

精神力量：自强不息，坚韧乐观、顽强拼搏、自尊自信、理想信念、超越限制、自我实现……

“成功地”“稳稳地”“让世界看见我们”“点亮了夜空”“身后是十四亿中国人”“所有人的鼓励与

掌声”——照亮黑暗，驱散苦痛，带来温暖、希望、光明，引领方向，鼓舞精神……

题目建构了简单的思维支架，引导学生避免浅层罗列，去深入分析原因

个体——社会

一方面：残障人士（平凡个体）不向命运低头，用坚韧乐观、的人格的魅力，战胜艰难与苦难，发出

光芒，汇聚力量，给社会带来巨大的精神力量。

石老师：piaosiou19791

高考议论文主题分组思维训练（七）—个人奋斗和社会关怀

另一面：社会给予残障人士/弱势群体足够的人文关怀（看见、接纳、平等、关怀、便利、服务……），

给予平凡个体发展的平台和空间。

【例文分析】

微火何以成炬

片片雪晶凝成巨大雪花，点点微光燃起耀眼火炬。冬奥向我们展示了微弱力量聚为宏大的盛景，展现

了由微小到宏大的过程。星星之火汇为燎原之炬，微火成炬中蕴含着个体与国家的联系，体现着民族摆脱

病弱、走向世界的实力。【中心论点】

“微火”之“微”，在于其力量的弱小与分散，在于其形态的不稳定、不成熟；而“火炬”之“明”，

则强调其每一星火苗均向同处的团结，强调每一点微火相互映衬、相互助燃所达到的整体“稳”而“光照明

亮”的状态。由微火与火炬的区别联系，方知微火何以成炬。

微火成炬，需立于微渺之态时的自信，与坚信“星火可聚”的信念。【分论点一】海明威在战乱颓势

中，不轻视自己一人之力，坚信小的力量必能带动众人奋起反抗。他写文章、做演说，竭尽自己的微光，终

成众人领袖，唤起人们希望的火焰，带领众人点燃反法西斯、追求和平的火炬。每一束明亮火焰都源于微弱

的火苗，个体只有不轻贱自己的力量，保持信念，方能积小流成江海，积烛光成火焰，将微火的渺茫汇成火

炬的光亮。

除去个体因素，微火成炬仍需背后的坚实力量支持。【分论点二】张桂梅成功办女校，既有其自身的不

懈与信念，更有社会对其的支持与国家“教育兴国”的政策支撑。由此可知，微火的弱小与虚渺，想摆脱“微”

的标签，需社会团体中“以萤烛末光增辉日月”的团结与帮助，也需如“背后站着的是中国