2025年高考作文备考之议论文主题分组思维训练（十二）——关于教育.pdf

高考议论文主题分组思维训练（十二）——关于教育

主题：关于教育

前言：

作为学生，我们是受教育者，然而作为时代青年，我们应该对社会有自己的思考。教育是一个重要的社

会问题，也是我们应该思考的问题，那么你对教育有何样的思考呢理解呢？看看如下几个作文题目吧！

【作文题目】

“十四五”开局之年，某媒体开辟了“中学何为”这一专题，请你围绕“中学应塑造什么样的人”这

一话题，写一篇文章，参与讨论。

要求；身份自定，角度自选，题目自拟，观点正确，以理服人。

【审题指导】

“十四五”目标：“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战

略支撑。”

中学：小学教育的继续和进入高等院校或转入其它中等学校的预备阶段。

应：标准、准则、尺度

目标、理想、愿景

塑造什么样的人：“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”

育人目标思考维度1：身体塑造与精神发育

育人目标思考维度2：思想水平、道德品质、文化素养

育人目标思考维度3：时代需求与个人成长……

【例文分析】

中学何为，为社会育人

中学作为初等、高等教育的衔接，少年、壮年的过渡，极大程度地决定了一个人的认知与技术，自我价

值和社会价值。古曰“学以成人”，学习不仅是知识水平的扩容，更是人宏观精神建筑的确立。而有学者必

有师，中学的教育方向更应以培养有知识技术投入社会，有明确自我价值感并有社会责任感的成人作为首

要目标。【中心论点】

作为衔接启蒙教育和高等、专业教育的中间介导，中学的受教群体更为广泛，作用价值更为深远。在这

样的前提下，培养学生技术知识，为社会输送“齿轮”及社会化的人，是首要目标。【分论点一】明治维新

时期的日本，正是保障了“山里农户的小女儿可以上中学”，才以教育为手段，提高了整体国民素质，为日

后的工业化腾飞打下了基础。在当下以应考为主要目的的中学，更应把目光放长远些，从教学生应试回归到

如何让学生更好适应社会，在社会中找到自我位置的本心，才能让中学教育的意义和价值不本末倒置。

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高考议论文主题分组思维训练（十二）——关于教育

而教育本身更是人自我认识的过程。从少年懵懂学习“我是谁”到青壮年“我要做什么”“我要到哪里

去”，中学教育所承担的“为什么”之问更要以塑造有明确自我价值的人作为收束。【分论点二】千年来的教

育，无论是希腊“在宇宙中探求自我”，还是东方以社会需求确立个人价值，都旨在让人对自我有清晰的认

识；历经阿卡德穆与侍坐听学的受教者，或许对社会价值与理想的认知各不相同，但都能在明确的自我定义

后确立自我将在社会中的作用。或“道千乘之国”或“端章甫为小相”，都在当下乃至历史中不被洪流所裹

挟，坚守了自我的意向。这在当下流量利益横行的时代中尤为必要，在消费、功利主义的社会中，这样的人

能够确立自我精神的意义，在自我与社会的相互映照，确立理想信念，还原人生真正底色。

中学教育为社会育人，而受教育的建设者又决定了社会的发展方向；可以说，中学的教育指导了时代的

发展。因此，中学教育培养具有爱国情怀与社会责任的人尤为重要。【分论点三】周总理正是在南开学校确

立了为中华崛起读书的信念，才在旅日学习后主持国家建设，实现中华复兴而献身的理想；毛主席在中学时

深扎中国社会，邓小平旅法学习先进经济建设，以致一人推翻旧代，一人开展新建设，而他们共同的底色是

为中华复兴而贡献，这正是中等教育所埋下的爱国复兴种子的作用。当今时代安定，没有社会的动荡做鞭

笞，中学教育更应抓紧爱国与社会责任的教育成人目标，才能在实现民族复兴、国家富强的节点不断输送人

才。

中学育人，当以教人融入社会，教人认识自我，教人投身时代国家为本。唯有如此，方可言中学有为。

【作文题目】

南开中学百年来要求学生“头容正，肩容平，胸容宽，背容直”；北京大学等高校把宿舍作为促成学

生自我教育、自我管理、自我服务的载体，以“大家筑小舍，小舍出大家”为追求。

上面材料引发你对“养成教育”怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇文

章。

【审题指导】

同学们需要把两个材料分开

南开中学材料中“头容正，肩容平，胸容宽，背容直”，这里的正、平、宽、直各是什么意思呢？这

就需要同学们把外在的仪表和内在的品质联系起来。

北京大学材料中“大家筑小舍，小舍出大家”是指“修齐治平”，完善修养，成就英