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高考议论文主题分组思维训练（十五）——独立人格

主题：独立人格

前言：我上课时反复给同学们讲四个词：独立思考，独立思想，独立精神，独立人格。并非我偏爱以自己的

好恶确定讲课的内容，而是我觉得“四个独立”是一个人所应具备的最宝贵的特性。一切的伟大和人性的光

芒皆源于此。同学们写作当懂得，做人当懂得……

独立是生命的最初形态，也是我们穷其一生要追寻的东西。

【作文题目一】

在观点越来越多元的世界里，是否只有坚持自我，才能获得理想的人生？

请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。

【分析】

一、材料简析

1.理解材料关键概念：

·“观点越来越多元的世界”：前提背景，当下的时代环境特点

·“坚持自我”：坚持自己的价值观、人生志趣、人生选择等等

·“获得理想的人生”：完成理想志向、获得自我实现、让生命充实而有意义等等

2.理解材料整体表述：关注关联词、问句等

·“只有……才……”：必要条件推理

·“是否……？”：类似2023上海高考作文题，提示对这一观点进行思辨

二、常见思路（供参考）

1.肯定材料问句中的观点：

在观点越来越多元的世界，坚持自我确实有利于获得理想人生。

理由：（1）抵御外界杂音，保持清醒判断；

（2）坚守自我主体性，葆有本心初心等等。

2.回答问句，补充材料的观点：

在观点越来越多元的世界，想获得理想人生，并不是必须坚持自我/只有坚持自我这一条路径。

理由：（1）从“过度坚持自我的危害”角度思考：固步自封、一意孤行等

（2）从“倾听借鉴多元观点的意义”角度思考：自我修正和完善、突破视野局限等

3.进一步思辨获得启示和做法：

（1）辨析“坚持自我”和“倾听借鉴多元观点”的内涵：

坚持自我不等于固执己见，倾听借鉴不等于盲目从众。

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要获得理想的人生，应当对多元的观点审慎思辨、实践检验、取舍内化，对自我有所坚守、有所修

正，方能获得理想人生。

（2）分析“坚持自我”和“倾听借鉴多元观点”的关系：

应当先有自我的形成，再去倾听和借鉴多元观点，方能不迷失于五花八门的思潮之中，反而能

做到博观约取、为我所用。

更进一步，自我的形成也来源于对外界的学习和吸纳，因此“兼容观点多元的世界”和“坚持自

我”之间构成微妙的循环和互动，在这个过程中我们不断靠近真正的理想人生。

（3）反思“理想的人生”的定义：

每个人的“理想的人生”未必相同，“理想的人生”未必一定存在/未必能够抵达，“理想的人

生”不是完成时而是进行时等等。因此，我们要从自我出发，在观点多元的世界中不体味这个探索

独属理想人生的过程。

4.写作中注意“现实针对性”：

材料前提“观点越来越多元的世界”，因此要立足当下社会现实来构思立意和论证行文。

不固守，不盲从

我们生活在一个信息爆炸式增长的时代，传播媒介以难以预料的方式迅速更新迭代。受此影响，

多样的观点时刻紧紧包裹着每一个个体，使我们难找时机拨开此等裹挟以获片刻喘息。

有人说，在观点越来越多元的世界里，我们只有始终坚持自我，最终才能获得理想的人生。诚

然，个体周围越来越多元的信息使人惴惴不安，不同的成长环境塑造了各异的思维模式，而太过多

元的观点会在一定程度上动摇个体的思想根基，使其产生自我怀疑，甚至无意义感，最终导致自我

价值与认同感的式微。

但我们仍需意识到，任何对于“多元观点”与“坚持自我”的一味偏向都是危险的，极端的坚持

自我成为一种固守，最终成为群体无意识与网络暴力事件的温床，人们只选择听到自己想听的声音，

固守着原先片面而单一的认知，却也自动放弃了探寻其他善的可能，由此生发的悲剧数不胜数，对

固守的悲鸣在时间长河中久久回荡。

我想，观点的多元并非思想观点盲目又无端的杂糅，它应是一种理性的包容，是人们在坚持自

我的同时达到如此客观的兼收并蓄之境界。春秋战国时期，诸侯国为争霸一方，纷纷研究治国理政

之道。诸子百家由此诞生，他们理论的侧重各不相同，但我们仍会发现，其中的部分有着两家观点

的整合，唯有理性分析各方优势，才可在坚持自我的基础上酿就百家争鸣的辉煌。而到了新文化运

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动时期，面对着内忧外患过后的残局，一批有识之士针对富强国